琼海市嘉积镇中心幼儿园《幼儿海洋教育课程体系的建构与实践》课题成果推广应用系列活动——开题研讨会

嘉积镇中心幼儿园

课程

成果

课题

园长

儿童

建构

资源

教师

推广应用

李琴

为推广应用基础教育优秀教学成果，充分发挥教育科研在教育教学改革中的推动作用，2021年6月27日，在这生机勃勃的盛夏，琼海市嘉积镇中心幼儿园迎来海南省教育科学规划2021年度成果应用类课题“幼儿海洋教育课程体系的构建与实践”成果推广暨应用课题开题研讨会。

莅临本次会议的专家领导有：海南师范大学教育学院教授任仕君、海南省直属机关第二幼儿园业务园长李琴，海南省直属机关第二幼儿园骨干老师胡元华、琼海市教育局学前办主任何子山。 课题成果介绍 李琴园长从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面来分享此课题的成果。幼儿海洋课程体系的建构与实践是我们一直以来探索的方向，本课题建构了一套体系化、递进式、多维度、跨学科、多学科融合的幼儿海洋意识教育体系，形成了以主题探究活动为主，以自主游戏活动、研学活动等多种方式相结合的课程实施方式，建立了“支持、唤醒、引导、解析”四环节的课程实施模式，形成了海洋意识教育的课程资源。 协议签订 在大家的见证下，李琴园长和林世敏园长签订了成果资源包授权使用协议书，正式将成果资源包授权嘉积镇中心幼儿园使用。在热烈的掌声中，林世敏园长从李琴园长手中接过成果资源包，承载课题团队智慧的成果资源，见证了彼此之间深度信任和友好合作。

工作方案研讨 接着由任教授主持，全体教师参与，对我园制定的工作方案进行研讨。任教授详细阅读我园的成果推广应用工作方案，通过与林园长及老师们的互动交流，根据我园的实际情况，对方案进行了更加合理的调整修改，并提出了以下几点宝贵建议：

1. 借助课题推广的契机，搭建两个园所教师沟通平台，进行“一对一”或“一对多”的结对互助，成果推广园能有更多的机会向课题研发园学习，借鉴优秀的经验、案例，促进园所和教师的发展。

2. 成果推广园要根据园本实际，有机融合园所文化特色及现有课程，合理借鉴式使用资源包，在借鉴他人优秀成果经验的基础上，形成新的园本特色。

　　3. 教师要把主题活动做“精”，做成自身品牌活动，以此提升自身专业能力和专业地位。

　　4. 课程最终受益回归于孩子，让孩子了解海南、认识海南，烙上“海南印记”。 成果团队示范课 胡云华老师为我们展示成果团队的班本课程资源，以小班《可爱的小鱼》和大班《章鱼哥躲猫猫》两个优秀班本课程案例，为我们提供了宝贵的建构班本课程攻略：

1.课程的生成一定是源自是儿童的生活、游戏、绘本等，并为我们推荐了《一本鱼书》、《鱼儿的音乐会》、《鱼的儿歌》等多本优秀的课题生成绘本。

2.要真实记录孩子的交流对话，只有用心地走进儿童、倾听儿童，才能真正地读懂儿童、理解儿童，从而建构的课程是基于儿童的课程。

　　3.教师要在课程开展之始，做好充分的资源收集和整理工作，建立资源包，更好地保障课程有丰富的资源依托而能高效开展，也提供资源共享。

　　4.课程环境创设一定要用儿童的作品或想法，做基于儿童本位的课程环境。

教师们认真倾听并做好笔记。

　　成果推广暨应用开题研讨会专家们的发言和指导使我们明白了课题的核心价值、内容任务、及在我园在课题推广应用实践中研讨的思路和行动方向。相信有专家的引领，领导的支持，有全体教师的全力以赴，我们课题推广应用工作一定会取得丰富的成果，收获成功。