<p class="ql-block"> 新冠无情人有情，勠力同心向前行。突如其来的新冠肺炎疫情再一次打乱了我们正常的生活和工作节奏，线下教学按下了暂停键。在这个特殊时期，我们以特殊的方式为爱续航，停课不停学，隔空不隔爱。</p> 教师介绍 <p class="ql-block"> 王春静，长春市九台区特殊教育学校教师，教授生活数学、劳动技能和运动康复，担任南校区五年级班主任。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">劳动技能课</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">《洗手》</b></p> 课题介绍 <p class="ql-block"> 本课选自劳动技能全日制培智学校教学用书（试用本）的内容，“洗手”这一动作对于普通学生而言再简单不过了，但是在给特殊学生进行授课时就要考虑到学生的特殊性，从特殊学生的学情出发，针对特殊学生的身心特点制定切实有效的教学方法。通过示范正确的洗手方法对学生进行洗手训练。本课既生活化，又充满趣味性，适合低年段的培智学生。</p> <p class="ql-block"> 根据【五育并举，融合育人】的文件精神，结合培智学生劳动教育生活化的特点，通过感知、参与、亲身体验，学习洗手的过程，学会用七步洗手法进行洗手。使学生积极主动的参与教学活动，感受劳动与日常生活的紧密联系，在轻松愉悦的课堂中建立自信，为特殊学生回归主流社会打下良好基础。</p> 课堂实录 <p class="ql-block"> 针对特殊学生的特点本节微课从特殊时期怎样做好个人防护导入，以动画的形式呈现出在什么情况下需要洗手和洗手的重要性，通过视频展示正确的洗手步骤，让学生学会用七步洗手法洗手，知道用正确的洗手方式可以减少传染病的传播。懂得讲卫生，勤洗手可以让我们的身体更健康。讲解洗手的注意事项，引导学生在洗手的过程中要节约用水。 </p><p class="ql-block"> 根据特殊学生的身心发展特点，充分利用视觉提示、行为指导、示范辅助等多种形式进行教学，穿插大量的生动有趣的动画和视频，吸引和稳定特殊学生的注意力，提高了教学的实效性。使学生能在“玩中学、学中玩”在自我探索和操作中学习知识，掌握技能。</p><p class="ql-block"> “劳动即教育、教育即生活”。培养学生的动手、动脑和生活实践能力。让每个学生在劳动中积蓄成长的力量，让自立、自信、自强的种子在特殊学生的心中生根发芽，从而获得身心全面发展。</p> 谢谢观看