<p class="ql-block">2022年5月5日上午八点初一数学组在年级备课室进行了集体备课。备课的主题是第八章二元一次方程组复习与小结。首先主备人范静霞老师提出了本章的复习目标，并对教材、重难点、学法教法与学情进行了分析</p> <p class="ql-block">学科组其他教师提出了教学建议 杨迎春老师：复习时将平时易错的知识点、感到疑难的问题做重点处理，不留尾巴。</p><p class="ql-block">张周老师：分析问题是选择合适的方法，是列表、用式子还是画图?要根据题目特点确定</p><p class="ql-block">；在复习的基础上提高，尤其是对知识方法的理解及对知识的综合创新应用。</p><p class="ql-block">郭丽英老师：列方程（组）解应用题要注意的三个问题：1、列出符合题意的方程是关键，一般题目中有几个未知量就应该找几个等量关系，从而列出几个方程。一定要用列代数式时没有用过的等量关系列方程，所列方程要满足三个条件：①方程两边表示的是同一个量；②方程两边的数值相等；③统一单位。2、解方程（组）要细心。3、要检验方程（组）的解是否满足所列方程（组），更要检验是否符合应用题的实际情况。</p> <p class="ql-block">最后大家达成共识</p><p class="ql-block">利用二元一次方程组分析与解决实际问题，二元一次方程组及其相关概念，消元思想和用代入法、加减法解二元一次方程组以及三元一次方程组解法举例。其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题既是本章的重点，又是难点。</p><p class="ql-block">本章所涉及的数学思想方法主要包括两个：一个是由实际问题抽象为方程组这个过程中蕴涵的符号化、模型化的思想；另一个是解方程组的过程中蕴涵的消元、化归思想，它在解方程组中具有指导作用。解二元一次方程组的各个步骤，都是为最终使方程组变形为x=a，的形式而实施的，即在保持各方程的左右两边相等关系的前提之下，使“未知”逐步转化为“已知”。解三元以及多元方程组的基本策略是“消元”，即逐步减少未知数的个数，以至使方程组化归为一元方程，先解出一个未知数，然后逐步解出其他未知数。代入法和加减法都是消元解方程组的方法，只是具体消元的手法有所不同。</p>