新生态新养成——洛龙区养成教育十二校联盟第260次音乐学科教研活动

洛阳市洛龙区第一实验小学

为全面贯彻落实教育部“双减”意见的精神，以“强课提质”为着力点，促进教师对课堂教学的研究，提升音乐教师的专业素养，结合《2022年艺术课程标准》新要求，探索教研共同体，建设新路径，5月4日，洛龙区养成教育十二校联盟音乐教研活动在洛龙区第一实验小学翠云校区举行。 　　本次活动由洛龙六小校长侯汉伟主持，洛阳市音乐教研员马莲花携市兼职音乐教研员郭阳、牛红梅老师分别进行课程分享及经验交流，洛龙区养成教育十二校联盟各校音乐骨干教师参加了本次活动。 第一时段 　　第一时段由洛阳市兼职音乐教研员郭阳老师带领大家学习《义务教育课程标准下小学音乐课堂教学的“增”与“减”》。 郭阳老师对《2022艺术课程标准》进行深度解读，指出本次新课标修订进行了课程设置的优化，特别以小学为例，以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容。艺术类课程始终坚持以美育人的教育理念，在授课的过程中更加重视艺术体验，着重培养学生的艺术素养和审美能力。郭阳老师分别以唱歌课和欣赏课为例同大家探讨，提出音乐课堂应注重多元化，提倡学生展示和创编，让学生做课堂的主人，从而充分调动学生对音乐学习的积极性。 第二时段 　　第二时段由洛阳市兼职音乐教研员牛红梅老师主讲，针对音乐学科如何做到“从知识到技能，从技能到素养”展开探讨。 牛老师指出，新课标的课程要求更加强调了音乐课堂应从单纯音乐知识的传授演变为音乐核心素养的培养。要让学生“知其然并知其所以然”，培养学生自主创编的能力，并能用音乐表达情感，从而将理论知识转变为音乐素养，真正实现学以致用。 牛老师还提出“加减乘除备课法”，指出对课堂无用或复杂的教学环节应减去，音乐课堂应以音乐为主，让旋律贯穿始终。并将自创5D学习法分享给大家，即动口、动手、动脑、动情、动心。 第三时段 　　教研活动第三时段，由洛阳市音乐教研员马莲花老师针对2022年新课标内提出的新思想、新理念做出总结。首先马老师对两位兼职音乐教研员的课程分享给予了肯定，提出要根据学生的兴趣及课程大纲，适当的变换课程设置，充分利用多媒体，让音乐课堂更加丰富多彩。 认真聆听 　　活动最后，洛龙区音乐教研员魏淑颖老师代表洛龙区全体音乐教师，对马莲花老师及教研团队的精彩分享表示真诚的感谢，同时提出希望，表明决心，以今天的学习为起点，争取让新课标精神在我们的音乐课堂落地生花。 教研心得洛龙区第五实验学校张巧燕 　　今天是5月4日，正好是五四青年节，我们联盟学校音乐老师来到洛龙区第一实验小学翠云校区参加音乐学科活动。这次活动主要是进行《2022年音乐课程标准》培训。它主要同2001年和2011年的音乐新课程标准进行比较来学习，让我们了解课程标准中哪些方面进行了调整变化。郭阳老师的讲座是通过自己在教学中的实例反思、修正、调整教学设计与我们共享和体验课程标准的相同、变化和调整之处。 牛红梅老师讲座的主题是《从知识到技能，从技能到素养》。牛老师带领我们理解什么是核心性的知识、5D学习法、加紧乘除备课法，分享她的备课思路，使我很受启发，我感觉和牛老师的思路有了共鸣，但是我的音乐文化知识还有所欠缺，需要去巩固学习。牛老师讲到长调和短调的区别的时候，仿佛是给我上了一节课，很受用。 青春是诗，散发着书卷气息；青春是歌，激发着生命活力；青春是画，彰显着生命色彩。青春不是年华，而是心境！有梦想的人，永远年轻。作为一名音乐老师，我将一如既往的带着一颗年轻的心去从事教育事业、热爱教育事业，认真学习贯彻2022年《音乐新课程标准》。 洛龙区龙城双语小学张琳娜 　　今天下午，洛阳市音乐教研员马莲花老师，带领洛阳市音乐兼职教研员团队，走进洛龙区，和养成教育联盟校的音乐老师们一起，开展了一次音乐学科教研活动。此次活动中，洛阳市音乐兼职教研员郭阳、牛红梅老师，为大家做了精彩的讲座，他们的讲座使我受益匪浅。 俗话说，活到老、学到老，音乐课程标准的改革，促使我静下心来，认真研读，对比新、老标准的不同之处，同时结合日常教学，运用多种教学方法，体现新课程标准的各项教学目标。2022年版的音乐课程标准强调素养的培养，同时注重学生有技巧的演唱、有创意的演奏、提升式的合作和个性化的展示。 活动最后，马老师和洛龙区音乐教研员魏老师总结了此次教研活动，强调了音乐教研的重要性，为今后的音乐教学提出了前瞻性的建议。 洛龙区广利街小学李霄雯 　　在新课标的引领下，音乐课堂也产生了一系列变化。2022年5月4日下午洛龙区养成教育十二校联盟音乐学科教研活动在洛龙区第一实验小学翠云校区举行。通过这次活动，让我感受颇深。 首先第一时段是郭阳老师授课《义务教育课程标准下小学音乐课堂的“增”与“减”》。郭老师从课程目标、学段目标、课程内容、具体课例等方面详细对比了2011和2022音乐课标的转变。通过聆听学习，让我更加明晰了新课标下的核心素养，音乐学科需要培养学生的审美感知，知识技能，还需要渗透文化理解、培养品格。 接下来第二时段是牛红梅老师授课《从知识到技能，从技能到素养》。在音乐课堂上不仅要有知识和技能，更要有专业素养。牛老师先向我们讲解了新课标下学习内容的变化、审美教育层次的变化、学生能力的变化。之后通过课程性质、课程内容、课堂教学的变化等方面结合自身的经验向我们传授了很多受用的教学方法。 最后洛阳市教研员马莲花老师对本次活动进行总结。马老师对我们提出了三点期望：第一要把课标切实落实到课堂中。在教学中不局限教参，搜集更多的资料结合自身进行整合，让课堂更加精彩。第二要不断提高自身的专业能力和专业素养。不断学习、继续努力，才能把更好的音乐课堂带给学生。第三反观自己的课堂。反思自己要真正把新课标落实到每一节音乐课上，就要处理好继承与发展的关系，认真钻研教材，抓住音乐形象，采取适当的教学方法，多一些理性的去思考，让学生能静心体验音乐的美，用心去表现音乐的美，使音乐课真正成为学生美育的重要途径。 通过本次培训，为我落实新课标指明了方向。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切音乐与实际生活的练习，大胆创新，做有未来的教育。我也会继续努力，做美的传播者，带领学生走进音乐的世界，去感受美、理解美、表现美与创造美，塑造美的心灵，培养美的人格，让学生热爱音乐、热爱艺术、执爱生活。 洛龙区安乐逸夫小学李孜茜 　　今天有幸参加洛龙区第一实验小学音乐学科教研，首先郭阳老师就2022版新课标下小学音乐课堂教学的“增”与“减”。郭老师从教学总目标，教学目标，横向、纵向比较学段音乐，低学段到高学段逐条对比2011版和2022版课程标准有哪些改变和需要注意的地方。讲完理论知识后郭老师从具体课例入手，耐心讲解新课程标准在实际中的运用。以《开火车》为例，通过创设情景，音乐游戏入手结合学生生活经验，通过模仿声音，听辨节奏的变化。在创编环节可以融合体育活动，让学生分组讨论，分组展示。让孩子们在课堂上体会学习兴趣，感受快乐，在玩中学。 郭老师还提到在演唱时要多强调演唱姿势，歌唱状态，发声位置，呼吸等让学生能够自信有感情的歌唱。要做到心中有音乐多引导学生关注音乐术语和表情记号，帮助学生有感情的演唱。 《礼记》有云“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。在未来，《新课标》的实施将让更多的孩子成为善歌者，提高孩子们的审美素质和艺术素养。我要把这次培训作为提升音乐知识素养储备和能力的加油站，为接下来的教学积蓄了能量，全面提升了我的音乐教学的发展。 张衡街小学张晓玉 　　课程标准是音乐教学中的“指挥棒”，只有仔细研读、深刻体会，才能奏出美妙的乐章。各位专家老师全面分析了2011版和2022版的艺术课程标准的变与不变，对艺术课程标准的指导思想进行深刻解读，并结合课堂实例对学段目标、课程内容以及课程实施进行了详细讲解。 其中，给我印象最深刻的内容是在课程编创环节，一定要避免流于形式，而是要基于音乐带来的感受进行编创。在课程内容方面，课标更加强调学科知识间的关联，音乐与美术合成艺术教育领域，这对老师的能力提出了更高的要求，在教学中不断反思，总结教学经验，才能呈现更好的音乐课堂，让学生在体验中感受艺术的魅力。 新课标实施后，教师要立足全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，教师不仅要关注自己的教，还要指导学生为什么学艺术。要通过综合性、创造性的艺术实践活动，激发学生的艺术潜能。促进学生的深度理解，提升创造能力和问题解决能力。 洛龙区第六小学刘懿果 　　今天有幸参加洛龙区养成教育十二校联盟第260次活动——音乐学科教研活动，聆听了三位专家老师的讲座，受益匪浅。 第一时段，聆听了洛龙区第一实验小学郭阳老师的讲座《义务教育课程标准下小学音乐课堂的“增”“减”》。郭阳老师从核心素养、教学目标、学段目标、教学内容等方面对2011版和2022版音乐新课标做了详细的对比，让我们对2022版新课程标准有了更清晰的了解，对我们今后的音乐教学提出了更明确的方向。第二时段聆听了市实验中学牛红梅老师带来的讲座《从知识到技能，从技能到素养》。牛老师指出2022版音乐新课标是时代的发展，人才的需要，从强调知识、能力，到强调素养，知其然知其所以然，对学生和老师都提出高的要求。2022年版课表提出坚持以美育人，培养学生的综合能力和创编、创新能力，最终培养学生的文化自信。最后，由洛阳市音乐教研员马莲花老师做总结，马老师指出新课标强调了音乐学科的素养，重实践，强化了学科的整合，通过新课标反观自己的教学哪些是“增”哪些需要“减”让学生有学上到上好学。 通过今天的讲座，真是满满的干货，今后要不断地学习，不断地提高自己。 洛龙区第五小学董吉祥 　　今天有幸参加了在洛龙区第一实验小学举办的联盟下活动。这次活动主要目的是研读2022版的音乐课标。听完整场报告，可谓是醍醐灌顶一般，收获颇丰。首先是郭阳老师对义务教育课程标准下小学音乐课堂教学的“增”与“减”进行的解读。艺术课程的核心素养特别重要，分为四个维度：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。在对比了2010年和2022年的课程标准总目标来说，将模仿思维上升为了创新思维。郭阳老师用自己的课《出发》为例进行了修改实践。另外郭阳老师又把学段目标进行了横向和纵向的对比，可以看出增加了规则意识和合作意识。课程内容也在与时俱进的更新，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科关联。畅游是低年级教学中比较重要的，通过生活中的经验，让学生体验。牛红梅老师讲的“从知识到技能，从技能到素养”也谈到了许多新课标中课程的基本理念、具体要求、学习任务等重要内容。最后马莲花老师对此次活动进行了总结。她谈到在新版音乐课标当中我们要注重学科融合，要注重与其他学科之间的联系。当课标变化的时候课程也要跟着变化，要让课标在片段教学当中慢慢改变并体现出来。对我来说今天的活动是一个新的洗礼，为我确定了今后在音乐教学当中的方向。 洛龙八小张勇 　　今天参加了十二校联盟组织的第260次小学音乐学科教研活动，首先解读了《音乐课程标准》。然后由教研室教研员马老师做总结。一个下午的学习使我感受颇深。 通过学习我认识到改革过去陈旧的教学方法是多么的重要。要教好学就必须在教学中用科学、灵活的教育方法来进行教学。教学重点怎么突破，教学难点怎么解决都需要新课程标准的指导和帮助。一节课中怎样让学生学到一定的知识和技能，怎样把同学们的学习积极性充分的调动起来，怎样让学生享受情感、学会审美，这还得靠新课程标准的指导和帮助。不论从事哪一科的教学工作，我们的专业基本功都要胜任你所教的专业，要本着学习提高的目的，取他人之长补自己之短。但是，专业基本功能力的提高不可能通过短期的训练就能达到，要通过不断的努力和勤奋练习才能在不自觉中体会到进步的快乐。在唱歌的基础上，让学生感受音乐的情感审美，让孩子们在美妙的音乐世界里自由的感情流露，这是学习唱歌的最基本灵魂！这样一来，师生同乐的教学在老师的引导下同学们既学到了应学的音乐知识和歌曲，又使同学们的身心健康得到了极好的发展。同学们在中小学时代学习到了各个学科的知识，又具有多才多艺的高雅素质，我们试想一下，当你看到我们的学生数年后在为国家和人民做出了成绩时，作为他们的老师高兴而愉悦的心情是他人不会理解的，这也是我从教多年的亲身体验。　　最后，我会苦练本领，提高自己的专业技能，爱岗敬业，无私奉献，把智慧和力量奉献给教育事业。　　 安乐明德小学李月 　　今天下午在洛龙区第一实验小学参加了养成教育十二校联盟主题活动第260次音乐学科教研活动。三名老师分别围绕《义务教育课程标准下小学音乐课堂教学的“增”与“减”》、《从知识到技能从技能到素养》、《双增的艺术教育你准备好了吗》展开了精彩的讲座。 新的课程标准坚持以中华优秀传统文化为主体，讲好中国故事，吸收、借鉴人类文明优秀文化成果，追求精神高度、文化内涵、艺木价值相统一。通过欣赏、表现、创造、联系，学生对音乐有更丰富的认识。 让我感受最深的是郭阳老师讲到的，发现身边的音乐。发现身边的音乐旨在引导学生从关注身边的声音和音乐开始，萌生探究愿望，逐步发现、关注更多的音乐和相关现象，展示、交流自己的发现，体会音乐与社会生活的关系，主动参与身边的音乐活动。 此次联盟活动使我受益匪浅，仔细研读2022新课标，明确音乐教学方向，带领孩子们更好的成长，快乐的学习。 洛龙区开元小学贾亦晖 　　2022年5月4日是个特殊的日子，在这个充满青春气息的午后，洛龙区养成教育十二校联盟第260次活动暨音乐学科教研活动在洛龙区第一实验小学翠云校区隆重举行。洛阳市音乐教师团队的领路人——教研员马莲花老师带领市音乐兼职教研员团队，为参会老师大家做了精彩的讲座，使我受益匪浅。 郭阳老师和牛红梅老师分别为大家带来《义务教育课程标准下小学音乐课堂的“增”与“减”》、《从知识到技能，从技能到素养》专项讲座。郭阳老师结合自己的课堂实战经验对比分析了新课程标准中的调整与变化；牛红梅老师从新课标中的变化入手结合自身的经验分享很多可借鉴的教学方法。最后马莲花老师对参会老师提出了几点期望：认真研读、吃透新课标并切实落实到课堂中；教师自身也要有学习意识，不满足现有专业水平，让音乐课堂成为美育的主要阵地。 新课程标准的实施，给我们提出了新要求，带来了新挑战。正是有挑战，才会有提高。我们要适应时代发展的要求，与时俱进。 洛一高附小闫若希 　　今天下午非常荣幸参加了新生态新养成一一洛龙区养成教育十二校联盟音乐学科教研活动。 通过各位专家对2022年新音乐课标的解读，使我受益匪浅，更给我指明了今后教学的方向。学习以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类音乐活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺木精髓，增强中华民族自信心与自豪感，了解世界文化的多样性，开阔艺木视野。充分音乐课在培育学生审美和人文培养中的重要作用。了解了音乐教学的教育观念、教育方式和教学行为的变化，懂得了全面体现“以审美为核心”、“以兴趣爱好为动力”、“面向全体学生，注重个性发展”、“重视音乐实践，鼓励音乐创造”、“提倡学科综合，理解多元文化”等基本理念。在今后的教学中，我将按照2022年新音乐教学课程标准的要求，明确教学目标，努力钻研教学方法，使自己在教学上更进一步，符合时代的发展。 关圣街小学魏笑源 　　洛龙区养成教育十二校联盟第260次活动——音乐学科教研今天下午在洛龙第一实小翠云校区进行。洛阳市音乐兼职教研员郭阳老师、牛红梅老师为我们带来了两场精彩、实用的讲座。 郭阳老师在讲座中为我们详细解读了2022版《艺术课程标准》，她围绕新课标中的变化，从学段目标、课程内容和课程实施等方面给我们指出了今后音乐学科的发展方向，为我们理清了教学思路。牛红梅老师从两个音乐片段入手，用通俗易懂的语言让我理解了什么是学生的音乐素养，如何提高学生的音乐素养。牛老师的5D学习法，加减乘除备课法，让我对今后的音乐教学有了新的思索。 此次新课标的出台对音乐教师的专业技能有了更高的要求，我们不仅要提高自身的教育教学能力，还要把众多姊妹学科相融合，通过丰富多彩的艺术活动为学校的多样化发展增添新的动力，只有这样才能真正培养出德智体美劳全面发展的新时代学生。如果一味固守过去的教学思维，必然会固步自封，被时代所抛弃。 新课标的出台为我今后的音乐教学指明了方向，我要不断提升自己的能力和素养，开阔思路，勇于创新，做一名新时代的的音乐教师！ 香山小学费晓菁 　　2022年5月4日，我有幸参加了洛龙区养成教育十二校联盟音乐学科教研活动，此次培训主要是由几位组内经验丰富的教师给予我们教学经验指导和分享，这更让我们不安的心得到了安抚。看着各位老师滔滔不绝又毫无保留地向我们叙述着自己多年来的教学经验，我感受到了前所未有的温暖，细心聆听着每一位老师的讲话，也记下了许多宝贵的经验。 三位老师给我们分享的教学经验，分别围绕《义务教育课程标准下音乐课堂的“增”与“减”》、《从知识到技能从技能到素养》、《双增的艺术教育你准备好了吗》展开了精彩的讲座，听完之后收获颇丰，让我也深刻感受到2022年新音乐教学课程标准的要求。音乐课不仅以唱歌为主，除了歌唱教学，音乐赏析也是不可缺少的一部分，一二年级主要培养随音乐节奏律动，三四年级则锻炼他们体会音乐情绪与速度，五六年级则要培养孩子们分析音乐表达的内容，了解音乐创作背景。听着老师们的分享，和倾囊相授的神情，我肃然起敬。 在教育道路上，难免有一些风风雨雨，但无论路途多么的艰辛，我都要勇往直前，踏踏实实地工作，虚心请教不断历练，做一名合格的音乐教师。 洛龙区第一实验小学李亚平 　　2022年5月4日下午，洛龙区养成教育联盟第260次活动—音乐学科教研活动在洛龙区第一实验小学翠云校区拉开了序幕，洛龙区骨干教师在洛阳市音乐教研员马莲花老师和她的专家团队的引领下，《对2022年义务教育艺术课程标准》进行了研读。听了洛阳市音乐兼职教研员郭阳老师和牛红梅老师的讲座，受益匪浅，现将本次培训的心得总结如下：一、明确了核心素养 在 2011 版音乐课标中没有提到音乐核心素养，到了 2017 年高中音乐课程标准中首次提出了音乐学科核心素养，而在 2022 版艺术课程标准中明确提出艺术课程核心素养，在延续音乐学科核心素养“审美感知”、“艺术表现“、“文化理解”的基础上新增了“创意实践”，尤其关注到当前教学大背景下多学科知识的综合运用，架设起艺术与现实生活之间的桥梁，指向学生运用学科知识解决真实问题能力的培养。 二、凝练了课程理念 2011 版音乐课程标准中提出了五个课程基本理念，包括“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”；“强调音乐实践，鼓励音乐创造”；“突出音乐特点，关注学科综合”；“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”；“面向全体学生，注重个性发展”。新课标中将课程理念凝练成“坚持以美育人”、“强化艺术体验”、“突出艺术综合”，更加精准地指向了学科育人价值、学科学习特点以及学科的包容性，引导老师在生活中提取艺术的养分，让学生从生活与实践中感受艺术的美，为老师们学科特色化教学指明方向. 三、提出了学业要求 在具体课程内容中提出了针对不同学习任务的学业要求，让教师更加明晰在不同阶段学生应达到的音乐学习目标，使得教学实施更具学段化特点，更有针对性，同时敦促教师积极寻求合适路径、有效策略实现学生音乐能力素养的提升。同时学业要求观照到了“美育进中考”政策，让学生音乐素养评价有据可循，解决了当前教师、学生、家长对美育进中考测内容的疑虑。 《2022年义务教育艺术课程标准》是一盏路灯，为我们的音乐教学指引了方向，相信在今后的音乐教学中，我们的音乐教育教学工作会更上一层楼。