<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实“双减”和教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，加强幼儿园、小学之间的沟通交流，5月4日下午，珍秦镇中心幼儿园在园长与教务教研组织下共同开展了“幼小协同、 科学衔接”手拉手教研活动</p> <p class="ql-block">大班年级组永吉老师提到：</p><p class="ql-block">一，建立合理制度</p><p class="ql-block">幼儿园要积极鼓励家长配合做好幼小衔接准备工作，在家园共育的基础上了解幼小衔接的进展情况。</p><p class="ql-block">二、作息时间向小学靠拢</p><p class="ql-block">按规定幼儿园大班集体活动时间是30分左右，以游戏的方式开展，注重动记交替，注重幼儿活动参与。而小学上课时间规定40分左右，相比幼儿园来说静多动少，并且要求学生严格遵守课堂纪律。</p><p class="ql-block">三、幼儿的综合素质</p><p class="ql-block">大班教师注重幼儿综合素质的培养，如加强幼儿的生活能力和动手能力的培养以及团队合作能力的培养等。</p><p class="ql-block">四、培养幼儿的责任感</p><p class="ql-block">为了培养幼儿的责任感老师可以指定一些任务。</p> <p class="ql-block">中班年级组久永卓玛老师提到：</p><p class="ql-block">1.培养幼儿遵守合理的作息制度有规律的学与生活早睡早起。</p><p class="ql-block"> 2.独立完成穿脱衣服养成良好的进餐、午睡等生活习惯 </p><p class="ql-block">3.学会做一些简单的班级管理工作比如班长值日生 </p><p class="ql-block">4.锻炼孩子做得住在家里准备固定的座位</p> <p class="ql-block">小班年级组才吉老师提到：</p><p class="ql-block">小班年级组(幼小衔接)</p><p class="ql-block">1.知识储备:根据《纲要》《指南》目标及小班幼儿的年龄特点:授五大领域课程，多引导幼儿学会倾听、学会说、学会大胆表达；</p><p class="ql-block">2.习惯养成:①绘本故事为主，引导幼儿多说，多听，多表达；②生活习惯:按时吃饭、学会自己的事情自己做、养成教育等。</p><p class="ql-block">3.运动:要有“多运动，身体棒”的意识。</p><p class="ql-block">4.书写:正确姿势、握笔姿势、以画画为主，引导幼儿多写各种各样的简单线路。</p> <p class="ql-block">村级幼儿园代表当志松毛老师提到：</p><p class="ql-block">一、书写准备</p><p class="ql-block">进入小学一年级 ，孩子遇到的第一大挑战就是书写 ，培养好孩子的运笔和控笔的能力 ，从基础的线条描写开始 ，</p><p class="ql-block">二、时间管理能力</p><p class="ql-block">想要孩子将来写作业不拖拉磨蹭 ，那么从现在开始就要培养好孩子的时间管理能力 ，</p><p class="ql-block">三、识字量的储备 </p><p class="ql-block">这个并非是让孩子超前学习 ，老师可以去了解一下小学一年级上半学期的题目 ，里面就会有大量的汉字 ，所以在孩子幼儿园阶段储备一定的识字量是非常有必要的。</p><p class="ql-block">四、视觉专注力的准备 </p><p class="ql-block">孩子进入小学后，就要开始阅读和写作业了， 这些都要使用到孩子的视觉追踪 ，视觉广度， 视觉分辨和手眼协调能力 ，</p> <p class="ql-block">儿童身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变连续发展的过程。在这个过程中，既有连贯性又有阶段性。因此，幼小衔接工作的实质就是在尊重幼儿身心发展阶段性的前提下，有效促进幼儿身心发展的连贯性。幼小衔接对于幼儿身心发展的重要性具体表现在以下几个方面：</p><p class="ql-block">1、有利于幼儿的生理发展</p><p class="ql-block">2、有利于幼儿心理品质的发展</p><p class="ql-block">3、有利于提高幼儿的社会适应性</p><p class="ql-block">4、有利于提高幼儿的学习适应性</p>