义务教育阶段物理学科课堂教学改革攻关暨义务教育学段课程标准研讨培训纪实

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2022年4月21日，义务教育课程方案及课程标准（2022年版）颁布，课程标准基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形式，对义务教育课程教学提出了新的要求。 为更好地把握课程标准（2022年版）指导思想、义务教育培养目标新导向，准确理解新课程理念、学业质量标准，义务教育阶段物理学科团队于2022年5月2-4日，在澄迈维也纳国际酒店开展了义务教育阶段物理学科课堂教学改革攻关暨义务教育学段课程标准研讨培训活动。 培训前准备 　　本次培训由海南省教育研究培训院主办。省中学物理教研员王理想老师与义务教育阶段物理学科团队多次沟通确定培训主题，对培训做了具体的安排。 　　王理想老师提前下达学习任务，安排团队成员提前阅读课程标准（2022年版），进行两个版本的分析对比。 　　阅读和学习其它省份的学科教学基本要求。 培训过程 　　本次活动由海南省教育研究培训院王理想老师主持，按四个部分以次展开，通过团队成员集中学习、分组交流、观看培训视频和学习感悟总结等，旨在学习课程理念、发现问题、交流解决问题，最终通过确定学科教学要求，促进教师对物理教学核心问题的认识。 第一部分：团队成员集中学习 团队成员集中学习，研读新版课标（2022年版），学习省外（浙江、河南、江西等）学科教学要求、海南省“六项管理”相关文件和《海南省中小学校教学常规》。 第二部分：分小组讨论 团队成员分为两个小组：第一小组：李桂凤（组长）、金伯康、何静、詹雅君；第二小组：卢红（组长）、王理想、梁霞、李晶晶、黎晶晶。 以小组为单位，交流集中学习所产生的的疑问。第一小组主要讨论课堂准备和课堂教学两大版块在课程标准中有什么新的修改和新理念；第二小组主要讨论作业布置与批改、课外辅导、考试与评价和教学总结四个方面在课标中的新体现，以及在今后教学中应满足怎样的学科教学要求。 第三部分：学习课程标准解读视频 老师们在电脑上观看黄恕伯老师解读《2022义务教育物理课程标准》。 　　黄老师从课程理念设置，核心素养内涵的解析，课程内容的更改、调整和增设，跨学科实践案例的正确理解等方面进行了课程标准的全方位解读。观看完视频后，团队成员又对解读中提出的学生实验的改变方面、学业质量的四个维度进行了深入交流。 第四部分：学科教学要求框架讨论 老师们结合这两天对义务教育物理课程标准研讨所获，按照所分版块开始着手撰写物理学科教学要求框架。 　　老师们结合课程标准理念本着立德树人，促进学生全面发展，坚持核心素养导向，深入浅出，力求用最朴实的语言描述，并结合实际范例帮助教师们理解物理学科的基本教学要求。 培训成效与展望 　　通过本次的课程培训，提升了老师们对2022年版物理课程标准的领悟力，增强了老师对课程标准的总体认识，对课程理念的设置，课程目标中核心素养内涵和目标要求有了更深刻的理解，明确了课程内容设置的各个主题中活动建议、样例、学业要求不同含义和在课堂中施教的方式。 在课程培训结束时，经过团队成员的不断努力，结合研讨交流，最终完成了义务阶段物理学科教学基本要求和示范案例。也希望团队成员会将此次培训所获辐射，落实到后续教学研究与实践中，将课程标准真正作为实施教学、指导教学、评价教学的重要依据，才是这次培训最该有的成效！ 图文：何静詹雅君审核：王理想