爱与尊重，滋养每个孩子的生命——东门小学“爱生模范”王丽娟老师先进事迹

小虾米

她，1997年师范毕业，在三尺讲台上默默奉献二十多年了；她，担任小学班主任近二十年；她一直强调：“每个孩子都是独立的生命个体，每个孩子都是独一无二的。爱孩子，首先要尊重孩子。”爱与尊重是她和孩子们打交道的方式。她就是东门小学的王丽娟老师。 爱与尊重，春风化雨 　　作为低年级孩子的老师，每接手一个班，王老师都会用孩子们听得懂的话来解释校训，告诉孩子们怎么做才是“自律自尊、自主自觉”。王老师经常对孩子们说：“老师坚信每一个同学都是好孩子，请同学们自觉遵守纪律，自己管好自己，不用老师和家长管。”孩子们太小还管不了自己，王老师只能耐心而又细致地引导。 　　小陈同学就是这样一个孩子。刚开学时满校园追跑打闹，上课时他想干什么就干什么……王老师找他谈话，告诉他应该怎么做，什么不能做，他似乎明白了上课该怎么做，却无法约束自己，更不知道要听讲，总是站起来看别的同学在干什么。王老师一次又一次地找他谈话，收效甚微。王老师也多次跟家长交流，家长承认孩子顽劣不堪，他们已打断十几根鞭子了。为什么孩子会这样呢？原来父母一直在外地打工，孩子在爷爷奶奶娇宠下，已经养成了许多坏习惯，比如乱花钱，大喊大叫，捣乱等等。其实小陈是一个机灵的孩子，发现父母忙的时候最容易要到钱，因此父母亲一忙他就会要钱，没拿到就不上学，甚至往妈妈炒菜的锅里乱扔东西，家长就只有打了。王老师让家长忍住别再打了，打已经没有用了。如果他再这样闹，抓住他的手制止就行了，重要的是跟他说清楚为什么不能这样做。王老师建议家长尊重孩子，让孩子对自己的行为负责。王老师再问孩子回家都干些什么？家长说也没什么可干，他不喜欢看电视，要么瞎玩，要么闹事。王老师想这就是根源了，孩子无事可干就想吃，想吃就要买，想买就要钱，难怪一天要七八次钱了。王老师建议家长有时间尽量带着孩子玩，安排好时间陪孩子玩玩具、做游戏、自由活动，培养孩子的兴趣爱好，帮助孩子安排课余的时间…… 　　在学校里，王老师让他坐到最前面，爱他尊重他，坚信他是一个好孩子，经常用眼神、手势提醒他该怎么做，孩子一天比一天有进步。几天后家长也跟王老师说孩子在家乖多了。王老师请家长继续配合，持之以恒，一起耐心等待孩子的成长！ 爱与尊重，浸润童心 　　王老师非常重视培养孩子健康的心理和健全的人格。新学期开学不久，搭班老师气鼓鼓地从教室回来，说小俊在课堂上大发雷霆，一边哭一边掰断了自己的铅笔，问原因他一声不吭，叫他停止哭闹他也不理，课都没法上了。有同学说是同桌想跟他玩，动了他一下，他就生气了。王老师心里咯噔了一下：还有这样的孩子？很快，王老师就领教了。王老师正讲着课，他突然站了起来，像一头暴怒的小狮子，一边大喊大叫一边挥舞着拳头，还掰断了几支铅笔。这情形让王老师的心情非常沉重，很明显，这孩子的心理健康有问题。王老师问为什么生气？小俊一声不吭，同学们也不知道怎么回事。王老师只能冷处理，等他情绪稳定了，王老师再一次问他为什么生气，他说上课时同桌动了他。王老师首先表扬他，愿意跟老师交流，接着告诉他同学动他，同学不尊重他，是同学不对，但他不应该发那么大的脾气，更不应该掰断铅笔，铅笔没有任何错。王老师仔细观察，发现他每天眉头紧锁，板着一张脸，下课后独来独往，不跟任何小朋友玩耍，有时走动一下，有时坐在座位上自己玩。王老师决定课间到教室引导他跟孩子们一起玩，一到教室他又在生气，哭得很凶。王老师关切的问，怎么了？这次他没有一声不吭，边哭边说同学们总是吵他。这理由让王老师一时无语，课间确实很吵，但这孩子的反应也太过激烈了吧？王老师非常担心孩子的心理健康，她立刻给孩子们上了一堂心理健康课。先教孩子们认识情绪，告诉孩子们有伤心、愤怒、生气、高兴等情绪都是正常的，先指导孩子们接纳自己的情绪，再具体指导孩子们学会调整和释放不良情绪，比如跑步、看电视、画画、唱歌……王老师还告诉孩子们要学会尊重他人。 　　后来，王老师找来了小俊的家长。家长说这孩子在家里性格也很偏激，经常跟家里人都处不好关系。这次过后，王老师更加关心小俊，而小俊似乎也越来越喜欢王老师了，下了课他不去找同学玩，静静地站在旁边看王老师改作业，听王老师跟别的孩子谈心，王老师让他去跟小朋友玩，他就说自己喜欢安静。就这样，小俊消停了一段时间。然而好景不长，某天的一个课间王老师来到教室里，小俊再一次像一头暴怒的小狮子，一边哭喊一边挥舞着双拳。王老师连忙安抚说，你很难过对不对？你可以哭，但不要生气，生气会气坏身体哦！听了王老师的话小俊边哭边说，老师，他们看不起我。那你怎么办呢？王老师接着问。他还是边哭边说我要强大起来，因为大自然有一道法则是弱肉强食。王老师立刻跟他讲内心强大才是真正的强大，不能因为别人的看法而影响了自己。王老师更加耐心细致地引导他融入班集体，经常问他今天你交到朋友了吗？终于有一天，他兴冲冲地跑过来告诉王老师说我有一个好朋友啦！王老师立刻表扬他，你真棒！安静有安静的快乐，可是跟小朋友玩，有跟小朋友玩的快乐，对不对？王老师继续引导。小俊越发依赖王老师了，不同的是他紧锁的眉头舒展了，经常笑意盈盈地跟王老师聊天，说他家里的宠物还有他的手工作品，说他感兴趣的事情。他跟同学们也相处得更好了，还交到了几个好朋友。 　　一个学年即将过去，孩子们马上要上三年级了，小俊担心地问，王老师，到三年级我还能遇到你吗？王老师也非常担心他，一时不知该怎么回答。当他第三次问王老师的时候，王老师如实回答他：“按照学校现行的制度，你肯定不能遇到王老师了，王老师要去一年级。你以后会遇到很多老师，每个老师的性格脾气都不一样，你要学会来适应哦！”小俊点了点头。2021年9月，三年级的孩子被安排在学校分部，王老师在学校本部，可王老师还是担心小俊，王老师跟接班老师说了小俊的情况。半个学期以后，王老师去学校分部听课，路过之前带的班级，孩子们蜂拥而上，把王老师团团围住，抱腿的抱腿拉手的拉手，王老师一边跟孩子们打招呼，一边在人群中搜寻着一个身影，小俊果然在人群旁开心地望着王老师笑。看来，他适应的很好，至此，王老师悬着的一颗心终于放下来了。 爱与尊重，静待花开 　　这都是一些小事，像这样的小事还有很多很多，这些小事中蕴含着王老师对孩子们点点滴滴的爱。王老师就是这样的，她爱孩子，尊重孩子，循循善诱，激发孩子们心中的正能量。王老师告诉自己孩子的成长需要一个过程，该宽容时就宽容，然后小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发去教育，不伤害他们幼小的心灵。班上人多，不同的原生家庭让班上的孩子千差万别，像小陈小俊这样的孩子还有很多，都需要王老师耐心细致地去教育和引导。这样，孩子即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批，就算挨了批，感受到的却仍然是老师深切的爱。 　　爱与尊重也是王老师和同事打交道的方式。不管是谁想听王老师的课，王老师都不拒绝，教学经验倾囊相授。遇上老师有公开课或是比赛课只要叫了王老师，王老师都抽时间去听课并悉心指导。还主动陪她们加班，陪着磨课，帮着设计每一个教学环节，帮着修改和揣摩教案上的每一句话和每一个字。2019年王老师指导学校老师在赣州市青年教师安全说课中获得了第四名的好成绩，2020年被县教科体局评为“青蓝工程”优秀蓝方教师。 　　一路耕耘，也有收获。王老师连续六年被学校评为优秀班主任，年度考核和师德考核也经常是优。教学上，王老师向来兢兢业业精益求精。王老师在总结前人经验的基础上发现了随文识字教学的规律，王老师用这个规律上了一堂《雾在哪里》，获得了县一等奖，用这个思路指导学校老师参加县课堂教学竞赛又获得了一等奖。 学无止境，教无定法，这是每年工作总结时王老师说的话。王老师将继续努力，用爱滋养每个孩子的生命，和孩子们一起学习，共同成长！ 编辑：邓成燕初审：廖士玉审核：江涛