春风十里梦启航，听课评课促成长----濮阳县第六小学四年级数学组内听评课活动纪实

耿慧蕊

人间最美四月天春花烂漫满校园教学相长伴教研课堂艺术得发展 “三尺讲台千秋业，一片丹心万古风。”教学质量是学校的生命线，抓好常态下的课堂教学，既是学校各级领导重视并一再强调的，也是提高教学质量的关键和重要保障。为了进一步提高课堂教学质量，进一步落实并提高教师课堂教学实践能力，促进教师专业能力快速提升，濮阳县第六小学三年级数学组开展2022年春季听评课活动。 刘九玲老师执教的《乘法结合律》一课。绕重点设计教学方案、层层深入、注重知识的点拨探究，能结合学生的生活和知识经验，有效地运用于课堂中。保障了学生的主体地位和教学目标的有效落实、重点突出。刘老师，体态优美，上课时体态动作与语言讲解配合，让大家有一种赏心悦目的感觉。 任晓丽老师的《乘法分配律》这节课以谈话导入“我爱爸爸和妈妈”等同于“我爱爸爸，我也爱妈妈”引出课题——乘法分配律。通过植树情境图解决“一共有多少名同学参加植树活动”，探索出乘法分配律的两种字母表示，本节课重点是区分乘法结合律与乘法分配律的区别及应用，在练习中突破难点。课堂幽默风趣，同学们参与度高，在轻松愉悦的课堂氛围中达成学习目标，妙哉妙哉！ 侯震丽老师讲授的是《轴对称》，这节课侯老师让学生观察生活中的对称现象，引导学生从图形运动的角度去观察、去思考，通过出示天安门、蝴蝶等照片感知“对称美”，然后借助方格图，让学生通过看一看、数一数的活动，进一步认识轴对称图形和对称轴，探究轴对称图形的对应点与对称轴之间的关系——轴对称图形上两个对称点到对称轴的方格数（距离）相等，加深学生对轴对称图形特征的认识。学生积极主动参与课堂，在轻松愉快的氛围中掌握住了本节课内容。 李贵玲老师讲的课题是《小数的意义》，小数也是数的一种，自然应该从数数开始，从数一堆纸有多少张——不到一张纸该怎么表示？把这张纸看成数字1，平均分成10份，取其中的一份用十分之一表示，小数就是0.1，继续把0.1平均分成10份，取其中的一份是一百分之一，她以单位为主线，从分数的意义到小数的意义，让学生动手操作百格图，去经历细分单位的过程，没接触小数之前，孩子是经历计数单位不断扩大的，而这节课让孩子明白，小数是不断缩小的，小数产生的本源是生活的需要，细分单位是为了精确表达！ 鲁璐老师讲授的是《三角形的特性》，课堂开始鲁老师让学生们看了埃及金字塔图片，让学生找出金字塔上的三角形，并用笔把三角形描出来。然后出示宏伟、壮观的大桥，再让学生从大桥中找出各种各样的三角形，帮助学生感受各种各样的三角形的同时感受到三角形与现实生活的联系。然后让学生自己画一个三角形并描述自己画的三角形有什么特点，并用发生式定义方式描述三角形的概念，并让学生着重理解“围成”的意思。 董老师讲授的是《运算定律的整理与复习》，这是四年级下册的难点章节，董老师带领学生们一起复习了加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”。董老师在强调这些运算定律的同时，通过练习培养了学生合理选择算法的能力，并发展了学生的思维灵活性。课堂生动有趣，寓教于乐，学生们快乐的徜徉在知识的海洋中。 张云鹏老师执教的是《三角形的特性》，张老师先通过“画一个三角形”的操作活动，唤起学生对三角形的回忆，进一步让学生感知三角形的本质属性，通过让学生“说一说”的活动，加深学生对三角形本质的理解。再学生已学垂直概念的基础上，引出了三角形的底和高。在画三角形高的过程中，进一步让学生理解三角形的底和高一组互相垂直的线段，体会底与高的相互依存性，为学习三角形面积的计算奠定基础。 耿慧蕊老师讲授的是《三角形的特性》，课堂开始耿老师给学生们出了一个谜语，由谜语引出本节课的主角“三角形”。并引导学生们从“定义、边、角、顶点、高”几个方面来了解几何图形。通过学生自己动手画三角形并同桌讨论的形式试着用自己的话来描述自己认识的三角形是什么样的，给自己画的三角形下一个直观的定义，并根据学生们的回答生成三角形的概念。由熊大钻三角形的树洞能不能钻进去而引出三角形的高。并让学生边动手画高边理解三角形的底和高的含义，并感受三角形的底和高的相互依存的关系，并让学生从高的定义出发思考一个三角形可以画几条高。在教学中耿老师有扶有放，讲练结合，学生在愉悦民主的教学氛围中形成对本节知识的理解与体会。 刘慧霞老师执教的是《小数的大小比较》，在本课的教学中，充分的体现了新课程改革的观念，刘老师通过让学生独立思考、小组合作探究，让学生进行有序的归纳比较。通过层层发问引导学生理解并学会归纳小数比较大小方法:①先比较整数部分；②整数部分相同的比较十分位；③十分位也相同的比较百分位。对于本节知识，刘老师积极有效地引导学生去完成，真正起到了“组织者、引导者和合作者”的作用，而且教学内容得到了多次的反馈强化，拓展了知识的宽度，提高了教学效率，增强了教学效果。刘老师课堂掌控能力强，学生们在轻松愉快的氛围中就开心的掌握住了知识。 留心天下皆学问。课后，听课老师对每节课进行交流讨论，提出亮点与改进建议。教学有法，却无定法，贵在得法。每次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。我们四年级数学组教师将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人优点，优化自我，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长。