<p class="ql-block">春风化雨，润物无声</p><p class="ql-block">时光清浅，岁月如歌</p><p class="ql-block">撷一束光阴，抚过心间</p><p class="ql-block">唯有教学研讨的芳香，惊艳了春天</p> <p class="ql-block"> 我校作为甘肃省群文阅读教学实验校，在群文阅读教学方面进行了大量的探索实践。为了扩大学生的阅读面，增加阅读量，提高阅读速度、阅读效果，全面提高学生的阅读能力，同时进一步提升语文教师的业务能力，在教导处的统一安排下，语文教研组于4月26日至29日进行了群文阅读探究教学。承担本次教学任务的是温柔睿智的张茜老师，博学儒雅的张玉生老师和美丽智慧的孙小娟老师。</p> 什么是群文阅读 <p class="ql-block"> 群文阅读教学，是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。它是指在较短的单位时间内，针对阅读目的(议题)同时阅读多篇思想内容或形式风格相同相反相关相连的一组文章，已达到多视角、多层次、较为全面感知了解为目的的阅读方式或行为。</p><p class="ql-block">定位(桥梁)：群文阅读是课内单篇阅读与课外阅读的有效桥梁。</p><p class="ql-block">意义(课程)：以群文阅读的有效推进，促进课外阅读课程化。</p> 课前研磨 <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。三位老师在课前与同组老师积极讨论，研课磨课。从群文议题的选择，到教学中的每一个活动，每一个环节，每一个细节，甚至每一句过渡语都不放过，力争把自己认为最理想的课堂呈现给大家。为老师们的兢兢业业，追求完美点赞！</p> 课堂呈现 <p class="ql-block"> 三年级的张茜老师选择的群文议题是《有特点的人》。她借助课内文本《陶罐和铁罐》，引导学生发现人物特点和作者使用的写作方法，用表格的形式进行总结，一目了然。接着用同样的方法师生合作学习《胆小鬼》，小组合作学习《巨人阿达》，从半扶半放中达到了学法的迁移。最后用口头说话的方式让孩子们尝试运用学到的描写人物的方法，孩子们的发言把整堂课推向了高潮！当然更出彩的是推荐阅读，看着孩子们对推荐书目的浓厚兴趣，课堂的效果不言而喻！</p> <p class="ql-block"> 无独有偶，五年级的张玉生老师选择教授的群文议题是《名家笔下的小人物》，他的教学关注细节，在课初就让学生明确本节课的学习目标，让整个课堂的落点和要求变得十分清晰，学生易于操作，提高了学生的阅读质量。主题升华更是课堂上的一大亮点，在师生合作的小诗里，流淌出了学生对课题的理解，思想的火花在这里绽放。</p> <p class="ql-block"> 五年级的孙小娟老师选择的议题是《奇妙的植物》。孙老师教学经验丰富，善于钻研，她的教学经常能让听者耳目一新。本课一开始就出示课堂星级评价来激励学生，让学生一开课就激情高涨。她通过解读《花钟》这一文本，引导孩子发现植物奇妙在哪，以及奇妙的原因，让学生不知不觉中掌握了此类文章的学法。然后依靠学生自主阅读其余三篇文本，进一步内化了一般科普文的学习方法。整个课堂精彩不断，值得我们借鉴！</p> 集中研讨 <p class="ql-block"> 教而不研则空，在各年级组语文教师充分的交流研讨后，5月4日下午，语文组全体教师齐聚一堂，共同探讨关于群文阅读的教学思考。</p> 说课 <p class="ql-block"> 活动伊始，三位老师根据自己的设计思路，围绕教学目标，教法和学法，教学过程和教学反思进行了扎实的说课。尤其是他们对于自己教学的反思，深刻而精辟，令在场的老师们为他们的爱思考善钻研和谦虚纷纷竖起大拇指。三位老师虽然教授的内容不同，群文议题不同，但三位教师都认为通过群文阅读教学，可以拓展孩子们的视野，拓宽知识的广度。让学生在体验阅读的快乐的同时，能激发他们对阅读的兴趣，相信只要我们坚持探索，就一定会有所收获！</p> 评课 <p class="ql-block"> 而后，各年级组代表教师对三位老师的课堂教学进行了中肯而有深度的点评。他们都不约而同地充分肯定了三位老师扎实的教学功底和精巧的教学设计，每位老师展现出的独特的课堂风采和教学魅力，都让大家印象深刻，过目难忘。更难能可贵的是各位评课教师能实事求是，把自己在课堂教学中看到的不足诚恳地一一道出，贴心地提供了相应的解决思路，让评课不溢美，不虚伪，成就五小求实的教研氛围！</p><p class="ql-block"> 当然，没有思考的听课是空泛的，各位代表教师也踊跃提出了自己和同组老师在群文阅读教学方面的困惑，他们的发言迅速引起了大家的共鸣，一场热烈的讨论随之而来。有疑则有进，通过这样的教研，相信一定会让大家对于群文阅读教学的认识更上一层楼！</p> 组长点评 <p class="ql-block"> 语文教研组长康杨敏老师不愧是群文教学的先行者，她的发言中，首先站在理论的高度点评了三位老师课堂教学的精彩之处，接着分享了两年来自己对于群文教学的探索成果，精彩地回答了评课环节中各位老师的疑惑，她的分享让在场的老师们直呼实用，受益匪浅，为我们语文组的领头雁喝彩！</p> 主任点评 <p class="ql-block"> 对教学深有研究的纪主任也分享了自己对于群文阅读教学的想法。他从群文阅读的好处，群文阅读的选材，群文阅读教学采用的阅读方法，课时目标的设置，群文教学课堂的开放性和自主性几个方面加以阐述，为大家拨开了又一层萦绕在心头的迷雾，大家不禁感叹:“听君一席话，胜教好多课”啊！</p> 校长微讲座 <p class="ql-block"> 大家最期待的教研环节——校长的睿智点评开始了！校长的每一次点评都是一场精彩的微讲座，教学理论与对具体案例的分析相互穿插，言简意赅，通俗易懂。</p> <p class="ql-block"> 李校长在点评中充分肯定了三年来各位老师在群文阅读教学方面的探索。她认为大家对于群文阅读的形式——“1+X”组合文本的方式，议题的确定方面的思考日趋成熟。她对于本次授课教师的课堂教学无一遗漏地精辟点评，让大家受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 李校长的发言帮助大家再次明确了群文阅读教学的思路，同时提出了非常实用的建议:1.增加阅读量，提升阅读速度。2.强化阅读的主体性，让学生真正成为课堂的主人。3.丰富阅读策略，奠定阅读基础。4.学会默读，略读，浏览，跳读等方法，让课堂学习更顺利。她勉励大家:我们要做到真正让阅读为孩子的人生发展奠基！</p> <p class="ql-block"> 通过此次活动的开展，使我校教师对群文阅读教学有了更加实际的了解，对群文阅读教学的要领及授课中的困惑有了更加深入的认识。我们相信，在李校长的指导下，在学校骨干教师的引领下，有全校教师的积极参与、探索和实践。我校的群文阅读教学一定会结出更加丰硕的成果。</p><p class="ql-block"> 群文阅读教学虽然道阻且长，但是行则将至，只要我们行而不辍，未来一定可期！教研，我们一直在路上！</p> <p class="ql-block">策划:纪代元</p><p class="ql-block">图片:康杨敏</p><p class="ql-block">文字:薛 丽</p><p class="ql-block">审核:李爱珍</p>