怎样和孩子有效的沟通

大鹏

指导老师：黄老师（黄晓玲）

现在有很多家长都在感叹⼩孩难教，其实如果家长们仔细观察和思考的话，就会发现问题⼤多出在我们成⼈⾝上，⽽不是⼩孩⼦⾝上。

1、蹲下去

　　这不仅指⾝体上的蹲下去，⽽是指⼼态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议⼩孩不接受，⼀般的家长就会⼤发雷霆。其实，你应该考虑⼀下你的建议对于⼩孩来说是否合适。不妨换⼀个⾓度，从⼩孩的⾓度去想⼀想。⼀般的母亲都喜欢逛商场，但⼩孩⼦不⼀定喜欢，为什么？你蹲下去看⼀看，你就会发现：你看到的是琳琅满⽬的商品，他（她）看到的是琳琅满⽬的腿。你如果埋怨他（她）不听话，你有道理吗？所以，在⼩孩不听话的时候，最好换⼀个⾓度去想，这样，教育的效果可能会更好⼀点！

2、⾛过去

　　⼩孩为什么不愿与⼤⼈们交流，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成⼈总是以⼀种居⾼临下的姿态出现，不愿做他们做朋友。试想你整天摆出⼀幅长者的脸孔，以⼀种教训的⼝⽓，不停的抱怨，不停的责备。他怎么会听你的话呢？我开家长会的第⼀句话就是：请⼤家关上⼿机，认真的听两个⼩时；如果你连两个⼩时都坚持不下来，你有什么资格来责备你的⼩孩，要知道他（她）每天在教室⾥要坐上⼋九个⼩时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会⼩孩的苦处呢？

　　我与⾃⼰的⼩孩是最好的朋友。我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产⽣的原因。所以我与⼩孩的关系很好，他也很乐意向我讲⼀些他的趣事或苦恼，和我探讨⼀些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我⼀星期，不管⼯作多忙，总是要抽出⼀两个晚上的时间与他⼀起活动活动。⽐如，打球，散步，读书，看电视什么的。所以要想⼩孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。

3、放开⼿

　　现在的⼩孩⼤部分是独⽣⼦⼥，⽣活⾃理能⼒差是不争的事实。怎么造成的呢？还不是我们⼤⼈们的原因。在家⾥，你什么事都给他代劳了，他⽤什么来锻练⾃已的能⼒？⽽我们往往却给⾃⼰找⼀个借⼝：只要你学习搞好了，其他事不⽤你操⼼。这⾥，我们恰恰忽视了⼀个重要的问题：⽣活的能⼒与学习能⼒的相通性，或者说相互促进性。⼀个⾃理能⼒强的⼈，就是⼀个做事有条理的⼈，也是⼀个思维有特点的⼈。这些素质表现在学习中，其潜⼒是⽆法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开⼿去，让⼩孩⾃⼰完成他⾃⼰的事。这样对⼩孩是有百益⽽⽆⼀害的。

　4、多⿎励

　　⼀个⼈的健康成长总是离不开⿎励的。我想这⼀点家长们都知道。关键是如何⿎励，以什么⽅式⿎励，在什么时候⿎励。这些家长们未必都⼗分清楚。这⾥有⼏个误区：第⼀，⼀味地强调物质⿎励。⼩孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第⼆，不适当的⿎励。有些家长机械地认为，提倡⿎励就是不管⼩孩做得怎么样，都是⼀样的⿎励。到最后，可能你的⿎励对你⾃⼰⽽⾔都没有什么公吸引⼒。第三，从来不⿎励。认为严厉可以让⼩孩更好的成长。

5、给⾃由

　　⼀般地说，⾃由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对⼩孩来说未免太过于严格了。处于⽣长发育期的⼩孩，由于⽣理⼼理年龄的逐步成熟，他的⾃我意识也在不断增强，他需要有更多的私⼈空间（尤其是13—18岁的中学⽣）、更多的个⼈⾃主权。因此，家长除了不能⼀⼀代劳他的⽇常事务之外，更要学会尊重他的⾃我空间，给他⼀定的⾃由选择、⾃由安排的时间和权⼒。我们经常看到有些家长偷听⼩孩的电话，盘问与⼩孩交往同学的情况，控制他学习的时间和学习内容，（⽐如晚上⼩孩学习时时不时地过去看他做什么）等等。这些⾏为，在⼀定程度上是对⼩孩隐私的⼲涉、是对他的不尊重，效果往往会适得其反。如果严重的话，可能会伤害⼩孩的⾃尊，引起他的逆反⼼理。到这时，再来挽救恐怕就很⿇烦了。

6、作学⽣

　　好为⼈师是⼈的共同特点。不仅⼤⼈有，⼩孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为⼈师，其实任何事都有正反两⾯。在我们对⼩孩的教育中，如果较好的运⽤⼈的这种好为⼈师的思想，教育效果可能连我们都想不到。要提⾼⼩孩学习的积极性，⽅法是很多的。有时候降低⼀下我们家长的⾝份，做⾃⼰⼩孩的`⼀名学⽣，其乐真是⽆穷呀！

孩子犯错误的时候，其实是你和孩子建立情感的机会。孩子做对事的时候，才是塑造孩子行为的机会。所以当孩子做错事的时候，你就算当时没忍住发了脾气，以后也要借着这个机会跟孩子建立起来更亲密的情感。告诉孩子，妈妈也不愿意这样，这样做是不对的，妈妈向你道歉。