突破！合作！成长

往事随人愿

学生

活动

汉字

反思

学习

过程

评价

实践

汇报

小组

五年组刘丽辉作业设计

设计理念

一、 总目标
让学生围绕汉字的趣味开展综合性学习活动，增进对汉字的认识和热爱。
二、 阶段目标
1、 准备过程（一周左右）：了解搜集材料的基本方法，形成活动小组，制定活动计划，以任务推动学生进行学习实践，进一步感受汉字的趣味性。
2、 活动过程：（6天）让学生在交流汇报过程中感受汉字的魅力和趣味性。增强口语表达能力，培养学生的合作精神和团队意识。
3、 小组成果展示：（一周）腾讯会议录制视频，手抄报，调查报告。
4、 活动评价：培养学生抓住活动重点进行点评和反思的能力，加深对综合性学习活动的理解和深入实践。

作业内容展示

学生评价与反思

教师评价与反思！
优点：
1、能够细致解读课程标准中关于综合性实践活动的要求，并结合学生实际进行合理的教学与作业安排。
2、在学生的准备过程中，能够利用微信，电话，腾讯会议进行及时的指导与反馈，帮助学生解决问题。
3、全程参与到各个小组的准备与汇报活动中，使学生丰富了不少有关汉字的相关知识，提高了自主实践能力。
不足：
1、活动中一些学生只是停留在网上搜集资料，按照资料汇报交流，缺少自己的思考和研究的过程。
2、教师和学生在交流过程中互动太少，从而使活动的评价和反思，拓展环节缺少灵活度和深度。
　　3、应在以后的大语文学习中广泛普及这种学习语文的方式。