<p class="ql-block"> 育红小学始终秉承着＂双减”工作的主旨。在学校“博雅”文化的引领下，作业管理遵循“于高处立、向宽处行、就平地做”的三个层次：即“建构作业体系、控作业时间，提升教师作业设计能力”。作业内容注重“能力分层、思维拓展、实践探究、情趣共融。”让作业成为“课程与教学的延伸”。实施过程时刻关注学生解决问题、探究生成的能力。让学生从被动完成老师布置的“你的作业”走向快乐完成“我的作品”，为学生成为学问渊博、品行端正的栋梁之材而助力！</p><p class="ql-block"> 一一写在前面的话</p> <p class="ql-block"> ＂五一＂假期前夕，育红小学3一6年级同学在操场上参加了＂作业展示交流大会"。同学们依次观看了＂分层作业＂＂研学作业＂和＂特色作业＂，参观之后，各班又通过主题班会对本次活动进行了交流、总结，并且明确了今后本班作业的努力方向。</p> <p class="ql-block"> 老师们设计的作业诠释了“知识与能力并重、兴趣与爱好共生的理念”，遵循了科学性原则、综合性原则和发展性原则，我们的基础作业注重了五个层面，即分层布置、适当选择、认真作答、及时纠错和分类整理。我们的特色作业可谓是异彩纷呈：，比如编辑“生字词小报”“古诗配画”“寓言专刊”“ 探究传统节日”“小古文赏析”“高阶阅读”“图形粘贴画”＂生活小画报；＂思维导图＂＂错题侦察兵＂＂讲题小教案＂等为学生们创设了贴近生活实际的学习情境，让学生把作业当作了生活的一部分。激发了大家的完成欲望。</p> <p class="ql-block"> 参观中，同学们仔细地翻阅着、评论着、交流着、学习着，虚心认真的样子着实可爱！</p> <p class="ql-block"> “作业是教师精心设计送给孩子们最好的礼物。”孩子们的创意创新在学校提供的交流展示舞台上，每个人都可以找到自己的生长点。因为作业，学生乐学，自主、创新变为常态；因为作业，教师合作、跨界、研究成为自觉；因为作业，学校文化、生态、关系稍然改变。今后，我们将继续以“作业”为契机，引导孩子们的思维散发更多枝丫，向着阳光拔节生长！我们全体育红人也将继续以作业改革为突破点助推“双减”落地，在且思且行中且悟且进。</p>