精准分析明方向以研促教再启航——实验一小2021–2022学年第二学期期中学情检测分析会

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教研是一场诗意的旅行， 唯有思考创新，才可精彩纷呈！ 　　守初心、担使命、找差距、抓落实。为更好地分析总结实验一小教育教学工作的得与失，进一步查找教学工作中的问题和不足，明确教师今后教学方向，提高教育教学质量，5月4日—5日，利用两天时间，在教导处的组织下逐级召开2021—2022学年第二学期期中学情检测分析会，共同研讨教学工作中的亮点与不足。 　　副校长罗红霞通过各级各班各科详细的数据，平均分、及格率、优秀率、总评分、各分数段人数对本学科学生的期中检测成绩做了深入分析，让各级各科老师们从不同层面和角度对教学有了更清晰的了解。同时，也指出了前段教学中存在的问题及今后的教改措施和具体实施办法。　 六年级教研组 　　六年级语文老师针对本次试卷进行了细致全面的分析。六年级语文王娜老师指出语文的综合性比较强，一定要让学生大量阅读，多练题型。董丽萍老师分享了语文教学和班级管理经验：平行小组互换检查作业，基础知识人人过关，培养学生的阅读能力。 　　数学教师段红霞也分享了她丰富的教学经验:培养学生认真审题的习惯，还应在概念的灵活运用和问题的解决上多加练习，同时强调教师上课应该及时关注全体学生，课下重点关注学困生。 　　英语老师梁金宁，不仅深刻的反思了这次检测中的不足，指出在今后的教学中应加强听力练习，在掌握基础知识的同时加强题型练习，加强学生的阅读面。 五年级教研组 　　五年级语文老师们对学生成绩进行逐个分析，找出每个学生进退步原因，针对切实的学生情况调整教学方法。并对语文学科的检测结果，从命题特点、学生答卷情况、取得的成绩、存在的不足、易错问题等进行了全面、客观的分析。 　　五年级数学老师分析教与学的优势和存在的问题，总结经验，找出差距，并提出针对性的改进意见：1.把握命题方向，提高备考效率。2.精心设计作业，分层布置作业！3. 科学安排，小组帮扶，培优补差。4.精讲多练，讲练并举。 四年级教研组 　　四年级语文教师对学生检测成绩进行了细致分析，决心在以后的语文教学工作中，重视学习习惯的培养，继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力，注意对学生学习和写作方法的指导，努力提高课堂质量，提高成绩！ 　　四年级数学教师张晓霞和马萌老师指出必须严抓基础，加强口算、计算的训练，提高学生做题的速度和准确率；培养学生读题、审题、分析问题的能力，准确把握教材，全面了解学生，不放弃每一个学生。 　　四年级英语组教师分别从听说读写四个方面总结分析本次期中学情检测中的优缺点，重点围绕题型的多样性进行了精准细致的分析，注重基础知识方面的巩固，追求有效、有趣的英语课堂。 低年级语文教研组 　　低年级语文教师纷纷表示以后要抓习惯、抓基础、抓阅读、做好培优补差，教师还要注意教学方法，用充满关爱、信任与期望的语言鼓励学生，增强学生自信心，激励学生努力学习。 低年级数学教研组 　　低年级数学老师表示在教学中，要狠抓基础，注重口算练习，培养学生数学运算数学思维能力，因材施教，寓教于乐，帮助孩子树立信心，激发学生学好数学的愿望。 　　最后，实验一小吴江红校长肯定了各科教师所取得的成绩并指出了存在的不足，对下一步教育教学提出了新的规划：一、落实好教学常规，将事做实、做细、做好。二、积极开展教研工作，把握好课堂重难点，注重基础，精讲精练，提高课堂效率。三、做好分层教学，抓两头，促中间，查漏补缺，培优补差！ 　　一份耕耘，一份收获。相信实验一小全体教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，通过此次期中学情检测分析的研讨活动，教师们对前一段教学中的存在的问题有更清醒的认识，能够进一步明确目标，提高教师“向课堂要效益，向教研要成绩”的意识，努力让学生的能力得到发展。在今后的教学时间里，实验一小的全体老师定会在新课标的引领下，择高处立，向宽处行，学课标，用课标，不断完善教学管理，查缺补漏，全面提高教学质量，为下一阶段的工作奠定坚实的基础。