<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “教学是一种别具匠心的艺术”。在教学中没有终点，每一次的教研都是一个新的起点。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 为了进一步推进单元整体教学的研讨和实践，5月4日下午，范县板桥实验学校全体语文组教师在教学楼二楼办公室进行教研。本次教研由七年级语文教师胡翠珍老师、乔秀芹老师主持，教研主题为七年级下册第二单元整体教学设计。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 胡翠珍老师在主持时讲到，本单元的人文主题是“家国情怀”，所选课文均含有浓浓的爱国之情。从能力素养角度看，本单元的学习重点是：掌握精读、涵泳、批注，把握课文使用的抒情方式，体会课文的情境，感受作者的情怀。基于此，她将本单元的整体教学设计为四个课段：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第一课段：比较《黄河颂》和《土地的誓言》在意向选择、抒情方式和情感表达上的异同。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第二课段：用批注的方法精读课文,梳理课文脉络,画出课文结构简图,梳理典型事件以及事件中人物的表现,归纳概括人物的精神品质。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第三课段：撰写朗读脚本和“班级诵读展示”文案,以声传情,在诵读展示中激发爱国主义情感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第四课段：搜集有关“新时代的英雄”的资源,从本单元所学文体中任选一种,采用恰当的抒情力式,写出“我”眼中的英雄,完成核心任务。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 总体来说,这四个课段是分总关系,前三个课段的学习是分别从不同角度为第四课段核心任务的完成做准备。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 以集思广益为径，攀精益求精之峰，语文之美无尽，“吾将上下而求索”。“语”时俱进云教研，“文”道有方促成长。每一次经验研讨，都是一次次思维的碰撞，一次次思想的交锋，旨在让每一堂语文课都绽放出绚烂的光芒。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 集体研讨后，大家共同得出：实施单元整体教学，对于文科教学来说，意义之大，已经不言而喻。从单元目标出发，整体关注整个单元的教学，会有利于单元目标的达成。更具深远意义的是，它带来的是学生整体把握文本能力的提升。从一个单元出发，连接到一种文体；从一篇文章出发，连接到一本书；从一组文章出发，连接到一类文章；从一位作者出发，连接到一个时代，其深远意义在于全面提升学生的语文素养。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">认真记录</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">成果展示</span></p>