<p class="ql-block">“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”为提升我校青年教师综合素养，深化小学课堂教学改革，促进教师练就牢固扎实的专业技能，2022年4月25日-28日，怀铁一小青年语文教师素养大赛第二组如期举行。</p><p class="ql-block">本次比赛共分为三个环节：课堂教学、书法展示、才艺展示。参赛教师通过年级组的集体备课，集思广益，从教材、学情、教学目标、教学重难点等方面进行研讨，经过了多次打磨，为这次大赛做好了充分的准备。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">第一环节 课堂教学，显教学功底</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">唐晓菲执教五年级下册《牧场之国》</span></p> <p class="ql-block">这堂课唐晓菲老师把重点教学任务放在了体会以动衬静和静态描写的表达效果上，重点让学生品析第二自然段，感悟以动衬静的表达效果。同时重点讲解句子，抓住关键词，感悟动物像人一样的富有情趣的特点。</p> <p class="ql-block">唐晓菲老师课后问答：1.说说“静止”和“静态”两个词语的区别。2.静态描写表达效果是怎样在教学设计中体现的？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">彭美蓉老师执教四年级下册《小英雄雨来》</span></p> <p class="ql-block">本堂课，彭美蓉老师以预习卡导入，以学定教，教会孩子们初步掌握长文短读的方法，循循善诱、一点一点地给孩子们渗透“化整为零、边读边想掌握主要内容、列小标题、前后联系说整篇课文内容”四个读长文的方法。</p> <p class="ql-block">彭美蓉老师课后提问：1.这个单元和这篇课文的目标是什么？2.还有这堂课的难点是什么？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">刘璇老师执教六年级下册《十六年前的回忆》</span></p> <p class="ql-block">刘璇老师的课设计思路清晰，用李大钊的反常表现来贯穿整个课堂，抓课文中李大钊的语言、动作、神态、外貌来感悟人物品质，从而达到理解课文内容的教学目的。</p> <p class="ql-block"> 刘璇老师课后提问：1.这节课的教学重点是什么？2.你认为这次教学的优点和缺点是什么？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">李琴老师执教三年级下册《花钟》</span></p> <p class="ql-block">本堂课，李琴老师的教学目标非常明确，思路清晰，层次分明，语文训练点突出：借助关键语句概括第1、2自然段的大意。能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的语言表达进行仿写，在一步步深入学习中，进一步感受观察的乐趣。</p> <p class="ql-block">李琴老师课后提问：1.课文第一自然段要求背诵，你会如何指导学生背诵？2.谈谈自己对这节课的反思。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">肖丽丽老师执教五年级下册《自相矛盾》</span></p> <p class="ql-block">肖丽丽老师的课堂有两个侧重点：1.读为主线。课堂上的读出节奏、读出韵味、诵读积累，要求逐步提高;反馈朗读、教师范读、学生齐读、配乐读等，形式多样；以读代讲，以读促思，读中感悟。2.了解人物思维过程。精心创设情境，围绕“了解人物思维过程”，引导学生站在“文中发问的路人”的角度，体会人物当时的内心，并以思维导图的形式，让学生将人物隐含在内心的思维过程具体化、可视化，且层层递进。</p> <p class="ql-block">肖丽丽老师课后提问：1.谈谈这堂课的设计理念？2.请你做个简单的教学反思。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">刘蕾老师执教二年级下册《枫树上的喜鹊》</span></p> <p class="ql-block">本堂课，刘蕾老师围绕“喜欢”展开教学，先从课文中找到表达“喜欢”的语句，指导学生朗读，在读中体会“喜欢“的不同对象和情感的不同层次。充分利用喜鹊的叫声进而引导学生大胆合理地想象，进行语言训练，学生的语文综合素养得到提升。</p> <p class="ql-block">刘蕾老师课后提问：1.如何对低年级学生进行想象力训练教学？2.简单地反思一下这节课的教学。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">宋紫衡老师执教四年级下册《墨梅》</span></p> <p class="ql-block">《墨梅》是诗人王冕的一首题画诗，诗人以梅自喻，“清气”不仅指梅花的清香，也指诗人不趋媚世俗的气节。在课堂上，宋紫衡老师让学生小组合作探究，用以往学过的方法说出诗句的意思，在品悟诗人时，创设情境，让学生发挥想象，感受诗人借梅所表达的感情。</p> <p class="ql-block">宋紫衡老师课后提问：1.你认为墨梅有怎样的意义？2.你认为这堂课与你磨课阶段相比有什么进步？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">张洁琴老师执教二年级下册《蜘蛛开店》</span></p> <p class="ql-block">张洁琴老师准确把握童话故事反复性和趣味性的特点，精心设计教学环节，通过抓长句和反复出现的句子，朗读课文，并随文识字，利用儿歌的形式，引导孩子借助反复结构和思维导图练习讲故事。学生课堂兴趣浓厚，课堂效果好。</p> <p class="ql-block">张洁琴老师课后提问：1.这篇课文你会如何设计故事续编？2.谈谈你对这节课的设计理念。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">第二环节 写粉笔字，展基本内功</b></p> <p class="ql-block">一手漂亮的字，是对教师的基本要求。粉笔字比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">第三环节 才艺展示，现精彩纷呈</b></p> <p class="ql-block">才艺展示是全方位彰显参赛教师个人风采的环节。要想成为一名优秀教师，就必须一专多能，学有所长，个人魅力同样会使学生亲其师而信其道。在这场小小的盛宴中，歌唱、朗诵、贯口。老师们尽情挥洒技艺，动情地演绎着。</p> <p class="ql-block">唐晓菲老师 手势舞《礼仪之邦》</p> <p class="ql-block">彭美蓉老师 朗诵《春》</p> <p class="ql-block">刘璇老师 朗诵《我喜欢出发》</p> <p class="ql-block">李琴老师 朗诵《雨巷》</p> <p class="ql-block">肖丽丽老师 唱歌《虫儿飞》</p> <p class="ql-block">刘蕾老师 朗诵《寻梦者》</p> <p class="ql-block">宋紫衡老师 贯口《刘姥姥进大观园》</p> <p class="ql-block">张洁琴老师 朗诵《乡愁》</p> <p class="ql-block">“深耕细作笃前行，不忘初心终有成。”此次教师素养大赛，不仅为教师们提供了一个展技能，亮风采，促成长的平台，同时也为所有教师营造了一个相互学习，相互交流，相互促进的良好氛围。我们将以本次大赛为契机，逐步成为教学素质扎实，教学能力精湛的教师队伍。教师只有具备了精湛的专业技能和高超的教学技巧，才能在教育教学中游刃有余，真正做到“传道、授业、解惑”，培养出更多高素质的学生。</p>