提升学科素养展现多元收获【九台区东湖中心学校】线上教学语数多元作业设计展示

朱祎妮

作业是学生反馈学习收获的重要方式，也是提升自身能力的最有效的途径之一。因此，丰富新颖并富有创造性的多元作业设计对学生的语数素养提升意义重大。几年来，我校从改革寒假、暑假作业入手，力争使语数作业真正成为激发学生学习兴趣的助推器，成为学生能力素养提升的加油站。在2022年这个防控疫情的特殊时期，我校同学们虽然足不出户，却依然将居家学习安排得充实而有意义。我校各个年级学生均呈现出了许多丰富多彩的作品，下面是六个年级的语数学科优秀作业展示。 　　一年级在学习完第四单元《有趣的图形》后，通过七巧板的拼组游戏，使同学们对于形状的概念以及七个图形之间的大小关系有了更加深刻地了解，进一步培养了学生的图形意识。在操作中既培养了学生的手眼协调性，还鼓励孩子们开放、扩散思考，为所有同学提供了创作的机会，让学生树立了学习的信心，更有成就感。 　　二年级组在学习完语文园地四“我爱阅读”《手影戏》后，布置了作业“有趣的手影”，引导学生进行抽象思维的发散，让学生对手进行更深的联想，通过创作属于自己的“手影”，激发学生对创造性表现艺术的兴趣，学生在创作手影游戏的过程中，让学生体会到创造的兴趣，也让学生明白劳动创造艺术。在学手影的过程中，学生明白了做什么都不要怕困难，坚持练习，才能生巧。 　　三年级结合第四单元千克、克、吨这一内容布置了称一称的实践作业。学生通过将生活中常见的物品称一称，掂一掂，说一说激发了学生热爱生活的情感，并使学生更深刻地体会到数学与生活的紧密联系。 　　四年级在学校教导处的统筹安排下，积极开展学科融合活动。语文学科在讲解第四单元习作《我的动物朋友》时，与其他学科相融合。写作时突出我的动物朋友特点，然后根据习作绘画出自己的动物朋友，既培养学生的写作能力，又培养了学生联想创造能力，真正做到语文学科与美术学科的完美融合。 　　五年级组在学习完长方体体积测量一课后进行了一次数学学科实践作业，具体内容如下: 1.估一估生活中长方体或者正方体的体积，并通过实际测量验证估计是否接近。 2.测量一下冰箱的长、宽、高，计算出冰箱体积，并比较冰箱的体积与容积之间的关系 　　六年级下册第四单元是围绕“高尚品格”这一专题写的。本单元选编的课文从不同角度阐明了人生的哲理。由于课文内容离学生生活比较远，学生理解起来比较吃力，于是六年级组教师紧紧抓住本单元语文要素“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。”来进行教学，另外为了提高教学质量，简化语文重难点内容，激发学生的创造能力，培养和锻炼学生的思维，我们每名学生都做了很实用的思维导图。 　　各个年级的语数作业异彩纷呈，我们展示的仅仅是众多优秀作品之一隅，巧手巧思用心体会，足见同学们的语数学习能力和素养在不断提升。 教者若有心，学者必得益。我们将不断创新作业形式，拓宽作业空间，让学生的学习与现实生活相联系，既满足学生个性化、多样化需求，又为学生提供自我表现、自我成长的空间，真正发挥多元化作业的巩固与延伸、培养与发展的作用。