<p class="ql-block"> 我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维持秩序的交通警察……这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人，从中选择一个人，把他的特点写具体。 </p><p class="ql-block"> 注意，要选择具体事例，通过人物的动作、语言、神态、心理等把人物的特点写具体。</p> <p class="ql-block"> 下面，就让我们走进同学们优秀的习作，一起去结识有鲜明特点的形形色色的人吧！</p> 魏子琪《我的“馋猫”朋友》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老师点评:这篇文章小作者用风趣幽默的语言、生动具体的事例，运用细致的人物描写，写活了一个的馋猫张贝贝的形象。</i></p> 高秀颀《忘我工作的爸爸》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老师点评:小作者在开头点题，中间则通过典型的事例具体突出爸爸忙碌的特点，结合在疫情中爸爸奋斗在一线的忙碌的身影，运用细致的人物刻画，使人物形象更生动了。</i></p> 曹语桐《她是一个小书迷》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老师点评:文章通过详略两个典型事例，突出了同学爱读书特点。这个“迷”字通过第二自然段人物的细致动作和 神态描写，描写得得非常生动，结尾部分再次点题,使文章结构更加完整。</i></p> 张加昕妤《喜怒无常的妈妈》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老师点评:小作者能运用动作、神态、语言等描写，突出妈妈百变的特点，结尾点题抒发对妈妈的爱，升华了主题。</i></p> 刘班希《爱唠叨的妈妈》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老师点评:文章先写妈妈的唠叨让我心烦，后写妈妈的唠叨促我成长，欲扬先抑的写法让文章情节曲折起伏，激发了读者的阅读兴趣。</i></p> 丛彦泽《爱种菜的姥爷》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老师点评:文章通过详略两个典型事例，突出了爷爷爱种菜的特点。结尾部分再次点题,使文章结构更加完整。</i></p> 朱盈舟《敬业的爸爸》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老师点评:小作者选取了两个典型事例，描绘了一个尽职的爸爸的形象，正因为有了像爸爸这样的尽职尽责的无私的医护者，才有了我们安定的生活，为你的爸爸点赞！</i></p> 韩金蓓《我的“麻将迷”姥爷》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老师点评:这篇文章小作者用风趣幽默的语言、生动具体的事例，描述了一个十足的“麻将迷”姥爷，事例中多角度的人物描写使姥爷的形象更加饱满。</i></p> 郝锦悦《我的完美妈妈》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老师点评:小作者抓住妈妈对自己要求完美和对生活要求完美这两个方面，选取典型的事例，借助丰富的人物描写，刻画了一个完美的妈妈。</i></p> 邵琬婷《干饭人楚涵妹妹》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老师点评:文章通过抓住妹妹爱吃饭，不挑食的特点，通过选取妹妹吃饭时的一件典型事例，突出了她爱吃的特点。结尾部分再次点题,使文章结构更加完整。</i></p>