<p class="ql-block"> 送走了美丽的三月，告别了细雨绵绵的四月，我们守候在一方屏幕前迎来了充满活力和希望的五月。 </p><p class="ql-block"> 复习课是教学过程中一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。为促进工作室成员对复习课的深入研究，努力打造一支具有先进理念和创新能力的团队，江源区小学数学工作室开展了主题为“共研复习课”的系列活动。</p> <p class="ql-block"> 疫情改变了我们的授课方式，但改变不了大家学习的热情，4月29日下午线上研讨交流活动开始了，工作室的成员早早守候在屏幕前。</p> <p class="ql-block"> 培训会上数学教研员王娜老师从两个环节指导大家“怎样上好复习课”。</p><p class="ql-block"> 环节一:梳理。梳理不等于罗列、整理，但一定是从罗列开始的。想要把梳理落实到课堂上要做到两点:1.课前培养孩子“会整理”的能力。2.课中逐渐渗透“找关系”的意识。</p> <p class="ql-block"> 环节二:练习。练习要找准定位，以教材为本、以基础为主、以学情为据。选取合适习题，还要了解习题分类，例如基础习题巩固要选择基本题型、易错题型，能力习题拓展要选择变式练习、难易适度综合。更要针对教学内容、难易程度等精准分析，整体设计习题。</p> <p class="ql-block"> 王老师还通过名为《双减后第一次期末考，北京的试卷传递了什么信号？》的文章，让大家了解到现在考试的必然趋势和以后教学的方向。</p> <p class="ql-block"> 最后王老师就工作室近期工作及学习进行了安排。</p> <p class="ql-block"> 本次培训内容理论与事例相结合，不仅让教师们对知识的梳理和习题的选择更加明确，也为今后如何上好复习课指明了方向，会上工作室成员认真聆听，详细记录，在聆听中思考，在思考中感悟。</p> <p class="ql-block"> 为学之道，必本于思。培训结束后，王老师布置了第二次活动，观看学习吴正宪和贲友林两位名师授课视频。大家的热情依然高涨，趁着五一小假期大家观看了吴正宪老师的《计算总复习》和贲友林老师的《平面图形的面积（复习）》两节课。</p><p class="ql-block"> 吴正宪老师的《计算总复习课》向我们传递了在进行复习课的教学时，要对教材进行整体把握，把知识点做好建构，搭建好知识脉络，逐步引导学生构建知识体系，形成知识系统，引导学生主动思考，关注数学学习的本质，关注学生的思维发展。在这节课中，孩子们不仅明白了计数单位的意义，整体和部分的关系，加减乘除的关系，更是在脑海中学会提炼重点，学会探索知识间的内外联系。</p><p class="ql-block"> 贲友林老师的《平面图形的面积复习课》这节课可以看出在课堂上要培养学生将整理出来的知识进行串联起来的能力，数学中每一个知识点都不是单一的，孤立的，同时在教学时要渗透数学思想和数学方法。</p><p class="ql-block"> 工作室成员在学习后纷纷写下了自己的体会。</p> <p class="ql-block"> 温故而知新，温故才知新。 在这个特殊的春天，疫情改变了教育的方式，但不曾改变教育人的热情。而未来的教育也一定是线上线下融合式教育，学无止境，教无止境，研无止境，在这种新形势下，在双减政策下，我们小数成员会在实践中不断学习摸索，不断前行，不断反思，最终让学生在复习课中有所获，让每一节复习课焕发生命！</p>