<p class="ql-block">昨天孩子们和同学约好出去玩，先生要用车，我花了2小时才到达目的地，路上非常生气，气先生为什么不打个滴滴去，而是要我带着孩子们打滴滴去钓鱼场开车？难道他不知道这样给我带来了更大的困难吗？此刻我想骂他一顿才解气，脑子里甚至想弄出点什么事来，让他后悔没跟我们去。很快我又想先接纳自己的情绪，现在不好的情绪在告诉我我偏离轨道了，我需要停一停，开始想生气对我有好处吗？时间已经浪费了，事情已经发生了，责怪他有用吗？再会看自己两个可爱的宝贝，今天带他们去开心的玩耍吧，那些不开心的事就忘了吧！很快我的情绪就平静了，开始享受两边绿绿葱葱的稻田带来的香味，那是充满希望的味道，连孩子都在感慨好久没见到这么多绿绿葱葱了。一切挫折都是为了让我们遇见美好！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">哥哥说他周五就把所有作业完成了，我恭喜他可以开开心心玩5天了，前三天每天一个实验，（我也认识了非牛顿流体，等会问问他如何在生活中运用？）然后和妹妹们在家唱歌，跳舞，原本要表演的，因为下雨一直没有实现，今天一定让他们实现这个愿望。我关注在自己的学习上，很平静。我也进步了很多，至少3天没有去盯着孩子的作业。</p><p class="ql-block">昨天开始想让他复习一下功课，因为玩了这么多天应该忘记了，每天花30分钟复习一下为上学做准备。正好利用出发前半小时，可他不乐意，怎么说都不肯，我告诉他如果能把英语48页读给我听，那么就不用复习了，他说不会读，我一下就恼火了，开始怀疑他周五没有完成作业，否定他所有的努力。觉察到自己的情绪不对，出发时间也到了，我说那我们晚上回家复习吧，现在先出去玩。孩子答应了，我告诉他当妈妈让你做作业，你不想做或者你有自己的计划时，可以清楚地告诉妈妈，我会尊重你的计划的。我对你要有要求的，不然就是不合格的妈妈了，我需要了解你的学习状况，你做作业有没有遇到困难等。</p><p class="ql-block">孩子很开心我这样说，在路上给我分享了很多他学校的事情，比如口算比赛他只答了一道题，原来是骗我的，他说答了2列，如果时间足够，他可以答对更多。他还有一个窍门，在开始动笔之前先看出两道题的答案，轻轻写在试卷上，开始乐于聊在学校的事情了。我告诉他为什么人们需要复习，因为每个人的记忆都是有限的，当时记住了不代表你就真的记住了。因为记忆是有规律的，给他看了记忆曲线和复习的最佳时间。还一起听了两边樊登讲《考试脑科学》，让孩子对复习有了科学的认识。</p><p class="ql-block"> 晚上回到家，孩子依然不肯完成阅读卡的作业。吃饭时还答应等会完成，所以我感觉自己非常生气。又大声呵斥他为什么不遵守约定。批评他玩的时候开心的玩，该学习的时候就应该认真学。</p><p class="ql-block">我问他：“有什么计划吗？准备第二天完成吗？ ”</p><p class="ql-block">孩子：“不想完成，什么时候都不想完成。”</p><p class="ql-block">我：必须要完成，上周周末不想完成，我帮你跟老师说了，老师说可以利用五一时间完成。</p><p class="ql-block">孩子：不说话。</p><p class="ql-block">我打了他一巴掌，责问他为什么不想完成？然后拉他但我房间，跟他聊聊。</p><p class="ql-block">我：妈妈感觉非常生气，作业是你自己的事，有困难可以找妈妈帮忙，为什么要逃避呢？</p><p class="ql-block">孩子依然不说话。我也觉察到自己的情绪很糟糕，如果硬逼着他去完成作业，肯定没什么效果，只会伤害到他。</p><p class="ql-block">于是我说：立刻马上去洗澡。我们花10分钟洗澡后再聊这件事。</p><p class="ql-block">我也去洗了澡，洗澡过程中，脑子中不断冒出孩子玩了一天了，这么累了，肯定不想做作业了。让谁也做不到吧！开始同理孩子。</p><p class="ql-block">洗完澡，我平静了很多，孩子洗澡花了很长时间，于是我利用这个时间看书。看到一位父亲讲自己成长过程中父母从没管过自己的学习。自己也不想管孩子的学习。我感同身受，是啊，我们小时候都是自己管自己的，为什么现在要管孩子，逼着他去完成作业呢？不过想想，现在的作业比以前难了很多，没有父母的帮助也完成不了，具体情况需要具体分析吧。</p><p class="ql-block">孩子洗澡后，我听见爷爷在责备他为什么不利用前面在家的三天完成作业，要拖到最后完成？孩子没有说话，我想他应该都忘记了自己努力完成了作业吧。我们进行了简短对话。</p><p class="ql-block">我：哥哥，你很棒，自己不想做的事就不做，而且非常有勇气，敢于跟妈妈说出你的想法，你不想做阅读推荐卡的作业。你是不会做，所以不想做吗？</p><p class="ql-block">孩子：是的，以前从来没做过，所以不会做。</p><p class="ql-block">我：你现在才二年级，不会的东西很多，不会可以跟妈妈一起想办法啊，首先你要清楚自己哪里不会。昨天妈妈不也跟你一起查资料了吗？</p><p class="ql-block">孩子：没有啊</p><p class="ql-block">我：我们在小红书上找资料，还翻到了神笔马良的推荐卡呢？</p><p class="ql-block">孩子：哦哦，是的。</p><p class="ql-block">我：做的好不好没关系，主要是我们的态度要正确，要敢于尝试，想办法完成。不能不会就放弃。因为你每天都在学新知识，不会很正常。即使会了也不一定就真的会了，我们还要经常复习巩固，今天不是听了樊登讲《考试脑科学》吗？你还想推荐给明阳呢，是不是你觉得这个讲的很好？</p><p class="ql-block">孩子：是的。</p><p class="ql-block">我：你听完学到了什么？</p><p class="ql-block">孩子：饭前做作业比饭后更好，学完第二天要复习一遍，第四天复习第二遍，一个月后复习第三遍，一年后复习第四遍基本可以形成永久记忆了。</p><p class="ql-block">我：或许你们老师都是按照这个遗忘曲线来安排你们的学习的呢？</p><p class="ql-block">孩子：没有吧，我们的课表没有说啊</p><p class="ql-block">我：你们每天不是有晨读吗？那不是每天都有复习啊。</p><p class="ql-block">孩子：但是我们的课表没有体现。</p><p class="ql-block">我：那你想把这个科学的方法推荐给老师吗？</p><p class="ql-block">孩子：想啊，我想推荐给校长。</p><p class="ql-block">我：为什么呢？</p><p class="ql-block">孩子：因为我想让他改课表，让大家学的更轻松。</p><p class="ql-block">我：那好啊，我们明天早晨完成吧，就写《考试脑科学》的阅读推荐卡，好不好？</p><p class="ql-block">孩子：好的。</p>