<p class="ql-block">D2宝贝们在上周的作业中大展身手，歌曲演唱各有萌招，让老师们看到了你们的认真，也见识到了你们的可爱。给按时提交了作业的10名宝贝们点赞👍。根据上周作业的情况，老师在这周将分享两个视频，内容更为精简。</p><p class="ql-block">一、音高 （记住 s m l 的手势）</p><p class="ql-block">在本周不要求7个音的手势都记住，只需要记住 视频末尾，s m l 三个音符的手势。</p> <p class="ql-block">1、基础学习阶段，学会倾听非常重要，练就一副好耳朵，是学好音乐的利器。宝贝们本周不演唱，仔细听视频中的音高，并记在心里。</p><p class="ql-block">2、宝贝们在模仿老师动作的时候，不妨试着把自己变成一面镜子，尽可能不忽略掉每个小细节。</p><p class="ql-block">a.手势的高低分别在身体的哪个位置？</p><p class="ql-block">b.老师的手指是直直的，还是弯曲的？</p><p class="ql-block">c.老师的站姿是驼背的，还是直立的？</p> <p class="ql-block">二、律动游戏</p><p class="ql-block">在上周的作业里，大部分宝贝的节奏念读没有跟着视频进行练习。</p><p class="ql-block">这周，老师选择了一个音乐律动游戏，再次围绕<span style="font-size: 18px;">知识点：固定音型节奏2，进行学习。跟着视频你来试试吧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">固定音型在音乐学习之初，不仅是节奏型学习的基础，也是在培养我们单位拍的稳定。</span></p><p class="ql-block">如果你听到孩子弹琴一会儿快一会儿慢，那就是他的单位拍不稳。单位拍在音乐中是非常重要的一个音乐元素，需要通过时间和方法去锻炼内心节拍的稳定，练习的过程中要静下心来做到准确。</p><p class="ql-block">很多孩子在学习了很长一段时间钢琴或小提琴等乐器以后依然对单位拍的概念很不清晰，也是导致我们听到孩子弹奏的音乐不好听的其中一个原因。</p> <p class="ql-block">三、作业要求：</p><p class="ql-block">1.跟着两个短视频做练习，并录制视频于<span style="font-size: 18px;">本周日22:00前，</span>上传到合唱云。</p><p class="ql-block">2.第一个视频注意动作与高低位置的规范，尤其要去倾听视频中的音高。</p><p class="ql-block">3.第二个视频于宝贝们比较难的地方在两首交替的地方。可以单独练习动作无误后，再跟着音频做。</p><p class="ql-block">4.如果暂时跟不上视频，可以把交替的地方，替换成前面非交替部分的动作。一样能起到练习稳定拍子的效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">D班的宝贝年龄尚小，</p><p class="ql-block">需要在家长们的辅助下进行，辛苦了！</p>