<p class="ql-block"> 集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从，提高教学水平，增强课堂效果。</p> <p class="ql-block"> 突如其来的宣化阳性新冠疫情，让本已趋于正常的教学又一次改为了线上的空中课堂，但是停课不停学是经开一小人一贯的作风，看，我们四年级的老师们马不停蹄地展开了线上集体备课研讨，切实保障空中课堂教学，全面提高教育教学质量。</p> <p class="ql-block"> 各学科教学主管领导也纷纷参与其中，指导老师们集体备课。</p> <p class="ql-block"> 按照惯例，集体备课采取主讲人轮值制。首先由主备人写好教案初稿，并充分作好发言准备，挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，其他成员也均在集体备课前自行完成一备。</p> 主备老师从“教材剖析”、“学情剖析”、“课时目的”、“教学重难点的确定”、“教法与学法”、“教学设计理念”、“教学过程与策略”等方面论述自己的见解与做法，既重视对学生的训练，又重视学生自主、合作、探究学习方式的形成。<br> 集体研讨大家各抒己见，集所有人的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。线上教学不同于常态教学，需要新的教学方式，而集体备课真正实现了资源共享。<br> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。 集体备课，我们一直在路上，加油！