教书育人爱洒桃李

长寿区晶山小学校

亲爱的老师们，让我们相约美好的周四，相约“每周一读晶山牧歌”——2021-2022年度优秀教育叙事展播，读晶山人自己的故事，悟晶山老师精彩的人生。今天让我们走进戴娇老师，聆听她的教育教学故事。 　　光阴荏苒，岁月如梭，从把教师作为一种职业，到把它作为一种理想与事业，这其中，有浅尝甘霖的欣喜、有受到挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。然而不忘的是教书育人，关爱学生。我坚持将课程育人、实践育人、文化育人相结合，潜移默化地影响学生的思想观念和行为方式，增强“教书育人”的整体效应。 　　在教学中，我始终秉承“大爱育人”的教育观念，希望借助英语这门语言，培养出一批能传播弘扬中华民族优秀传统文化的中外使者。 2020年，我承担了长寿区10月英语教研公开课，为了能更好的弘扬本土文化，思前想后，把火锅定为主题，教学中，学生把重庆和长寿的特产用英语推荐给外国友人，不仅锻炼了学生的口语交际能力，还传播了重庆的本土文化，让世界更好的了解我们的地方特色。 　　同年12月，我有幸到丰都县送课，同样的火锅主题，我为丰都县的孩子们带去了长寿有名的血豆腐。课堂上，学生品尝完美味的食物后都纷纷举手，用英语表达着自己对血豆腐味道的感受和喜爱之情。看着孩子们争先恐后举起的小手，我知道我做到了，我的课堂让他们进一步了解了长寿，喜欢上了长寿。 我相信，这堂课后，血豆腐和长寿都将刻在这些孩子的心里，他们定会向他人介绍长寿，向世界推广长寿。 　　2021年4月，我再次站上了重庆市小学英语优质课大赛的舞台，这一次，我仍然坚持着“让中国文化走向世界”的理念，最终选择了讲述中国名人，从我国古代著名的思想家、教育家、政治家孔子到当今为国家做出重大贡献的科学家、医务工作者以及普通工作者等。 正是因为有了孔子“仁爱”思想的指引和传承，才有了不畏艰险、乐于奉献、牺牲自我的中国英雄。学生在这堂充满“中国传统文化”色彩的英语课中不仅体验了朗读英文版论语名句的乐趣，还从中感受到了中国名人精神，从而树立了正确的价值观和远大的理想。 　　在课堂活动中，学生与外国友人现场视频对话，让学生与外国友人面对面真实交流，自信地表现了自我，自豪地传播了中国文化。 　　其实，对一个有着多年教龄的英语教师来说，完成一堂课很简单，但要达到很好的教学效果却仍然不易，要想在现场教学比赛中脱颖而出更是难上加难。我深知，理想是美好的，现实却是残忍的。 备课阶段，我们面临着只有大主题，没有教学内容等问题，所以只能自编文本。因为没有自编教材的经验，我查阅各种资料，咨询英语组同事、咨询语文老师，无时无刻不在思考、不在求教。本次课型确定为阅读课，而平时我们英语课中很少上真正意义上的阅读课，所以我除了看有关阅读课的文章，还在网上观摩优秀的阅读课教案和优质课大赛视频，不断学习不断提升。文本初稿形成后，终于开始了漫长而痛苦的设计和试讲。 　　在教学设计中，我特别重视对学生的“育人”教育，用中国名人故事让学生体会中国精神；在课堂设计中注重真实情景的创设，利用自己的社交资源，让学生真正现场连线外国友人，向世界传播中国文化。 但这些想法与设计并不是一帆风顺，所有的音频、视频都需要原创，别人帮忙又很难将自己的想法做到满意，所以，每个音频、视频都是我亲身学习后再制作完成的，花了不少功夫，很是辛苦。　　在试讲过程中，我发现不管是文本、教学环节还是时间把握上都有很大的问题。一次次的磨课加之在我的指导老师和英语组全体成员的帮助下，这节课思路越来越清晰，环节越来越紧凑。 　　在完成比赛的那一刻，我悬着半年的心终于放下了；在知道成绩的那一刻，我喜极而泣，因为我知道付出终将有回报。 一堂课，一群人，一个团队，本次的成绩除了我自己的努力，离不开的是我的指导老师——区教研员廖老师、邹校长的悉心指导，离不开的是晶山英语团队的全程参与和陪伴。正因为有了英语组兄弟姐妹们的团结协作，才共创了佳绩！ 　　在教学中我用实际行动去影响学生，尽力用努力拼搏的精神为学生树立榜样。在学生的校园生活中，我也尽可能做到对学生的体贴与关爱，老师的一句简单提醒与问候往往会让学生感到舒畅、亲切。在学校，我用爱关心着每个学生，不仅仅关心他们的学习，还关注着他们的生活和心理健康。 　　作为劲草中队的班妈妈，我无时无刻不关注着班上学生的动态。有这样一个“肉食”男孩，他对蔬菜总是避之不及，为了让孩子营养均衡，于是我给班上做了这样一个规定：打饭时只有添了蔬菜的才可以添肉。我清楚地记得，三年级的他嘟着嘴、含着泪对我说：“我不喜欢吃蔬菜，我从来都不吃。”“狠心”的我不理会他的抱怨。一年后，我竟然看到他碗里的蔬菜比其他小朋友都多，还津津有味的大口吃起来。我很欣慰我的坚持与“狠心”改变了一个挑食的孩子。班里还有一个胃不好的孩子，据了解，他的家庭不太和谐，所以我主动化身“妈妈”，提醒他不吃凉不吃辣，在他不舒服时，我会为他递上一杯温水，我想让他明白，他是值得被人疼爱的孩子。 　　作为一名“多事”的任课老师，我特别喜欢跟家长们“打报告”。 冬天，我看到有的孩子嘴唇干裂甚至流血，我会与家长们联络给孩子备好唇膏；看到有孩子没穿袜子外面套着单薄的鞋，我会及时提醒家长关注孩子的穿着；看到有孩子行为上有异，我会主动与家长交谈。 　　某一天我刚走进棒棒糖中队的教室，看见一名女生用手在胸前画圈，我立即阻止了她的行为，并且当天与她的妈妈聊了聊这件事儿，让其询问关注孩子的身体和心理。还有一位英语成绩很好但性格比较内向的男孩，有一次我发现他胡乱完成了课堂作业，经询问后得知是眼睛近视，但由于性格原因，孩子并没有跟家长提及自己的视力问题，于是我主动找到家长说明了情况。 　　对于我的行为，家长们深受感动，都说很幸运有我这样的老师照顾他们的孩子。能得到家长的称赞、孩子们的喜爱，对我来说是一种无上的荣誉，这也将是我在教育上毕生的追求。 　　对我来说，教育是一种职业，更是一种理想与事业，而学校将会是我一生为教育拼搏与奋斗的地方。 是奇妙的缘分和坚定的爱让我选择了教育选择了学校，那我也将用爱来回馈教育、回馈我的学生和家长！