五月花香，伴我成长------小学语文国培心得体会

一米

五月，槐树上像落了一场大雪，抬眼望满树清白，一串串繁盛槐花，从一日日深浓绿叶间探出，清风摇曳里，抖落一身碎阳，清芬香气四散开来。清风花香中，国培计划（2021）小学语文培训姗姗而来。 5月2日上午9点2021小学语文骨干教师送教下乡项目正式开班。 　　开班典礼上教育局魏局长作开班致词，明确了这次培训的重要性和对学员们的深切期望。齐卫东局长提出了此次培训对学员们的要求，希望我们能边学习，边实践，边进步。 　　进修学校的领导全面解读了这次送教下乡项目，国培计划是提高农村教师队伍整体素质的重要举措。让我们这些学员们从内心深处认识到这次的培训的重要性。 　　“启明星”的团队名和富有创意的团队标志，表现了我们作为学习者踏实学习，积极进取，争取在国培的平台上丰富自己，托起学生五彩的梦想。 　　朱月龙老师的讲座“确立师德情怀，潜心铸魂育人”让我明白了作为教育者要以德立身，以德立学，以德立教，“立德树人”应该贯穿整个教育过程。朱老师的语言生动幽默，列举的事例鲜活生动，我意识到了当前加强学校师德师风建设重要性和紧迫性。国际社会并不平静，反动势力始终对中国虎视眈眈，意识态领域不断在中国渗透，直接影响着中国的青少年，在多元价值取向下进行主流意识形态引导非常重要。 师德要以身作则，为学生树立好的榜样，通过朱老师的讲座我了解了师德修养的主要内容，也明确了师德规范化的要求，我们要树立正确的思想政治观念，树立职业理想，充分认识所从事的重大意义，把教书育人看做阳光下最光辉的事业，热爱教育事业，热爱学生，热爱学生，热爱学校；要志存高远，淡泊名利，有甘为人梯的精神。老师先要满足学生对知识的渴求，要提升教学技能，追求业务精湛；要严格规范学生的思想和行为，不能无原则地放任和迁就。总之，我们要满腔热情地去工作，抱有师德情怀，加强师德修养，做好铸魂育人的职责！ 　　听王全乐老师的《教师的职业智慧与职业幸福》时，多个生动的案例一直引导着我，教会了我如何做一名智慧型的好老师。在以后的教学中一定要研究爱学生的方法，研究表达爱的策略，为自己设计一套爱学生的“样子”，让学生记住老师的形象，感受老师给予的温暖。我认识到了老师和学生出现矛盾，斗争是正常的，与学生斗一定要用智慧，在斗中抓住教育的时机，发扬长征精神，不和学生置气，这样才能感受到教师的职业幸福。王老师的课，让我茅塞顿开，为以后的教学指明了方向。 徐亚丽老师告诉我学生的核心素养应体现在德育为先、能力为重、全面发展的基础上，作为教师既要关注学生应有的知识、专业技能，又要重视学生的品德、个性和社会生活技能的发展。“高质量发展”和“双减的目标完全一致，二者并不矛盾”。“减”是手段，最终目的是“增”，提高学生包括身心健康、学业质量、动手实践能力、沟通协作能力，以及创新能力、社会责任感和面对挫折的意志品质，这也是“高质量发展”的内涵。 田宝军老师的《课堂教学模式改革的反思与建构》告诉我要关注课堂的生成创造。三维目标是存在着紧密的关系的，知识与技能是基础与载体，过程与方法是中介机制，情感态度与价值观是动力机制，任何一方的缺失，都会导致人的片面畸形发展。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，认真研读新课标，加强理论学习，转变教育教学观，认真搞好教学，创造性的开展教育教学教改科研工作。 名师的精彩课例展示，给了我很多启发。作为教师，在教学中要创造地使用教材，将同学们放在真实的情境中，使学生有感有悟。教语文，而非教课文，课文只是学习语文的载体而非主体。教学中要注重方法的指导，学有引、学有法、学有长。“学-练-评”一体化的教学模式，要求我们跳出教材，最后又要回归教材。有了方法的引领，我相信自己能在实践的路上越走越远，越走越好。 水本无华，相荡乃生涟漪。石本无火，相击而发灵光。杨秀红主任以沙龙形式使学员体验终身学习的理念，提升学员们的学习内驱力。 各小组代表进行国培收获精彩分享，国培为我们搭建的一个交流学习的平台，和更多的同行交流学习，我们的眼界得以开阔，教育教学理念得以更新。可谓是收获颇丰，感想颇深。 　　五月的花香沁人心脾，国培活动发人深省。培训计划像心中的一盏明灯，指引着我不断总结，不断反思，不断提高。今后的教学中，我们将立足于自己的本职工作，认真研读新课标，加强理论学习，转变教育教学观念，精心备课，积极在自己的课堂中去实践，创造性地开展学校的教育、教学、教改、科研工作。在教育这片田园里，勤奋耕耘，积极探索奉献我们无悔的青春！