和平小学三1班“双减”作业展示 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 数学来源于生活，又服务于生活。数学实践特色作业可以是学科内容的扩展和延伸，也可以不受课内学习内容的限制，不拘泥于课程标准和教材，更鼓励学生自主创造，让学生自主选择、计划、探究、体验。学生在自主学习、自主探究的过程中，对问题就会有一定深度的思考和研究，各方面的能力和技能都会有提高，更重要的是学生完成作业的兴趣和责任感都会大大加强。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 五一小长假，三年级数学组老师们结合学生学情与教材内容精心设计了探究性实践作业。</span></p> 实践作业之一 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 本学期，学生们在课堂上刚刚学习了《方向与位置》这一单元内容，孩子们认识了八个方向并能结合方向描述路线，老师们设计了实践作业一《我是小导游》！</span></p> <p class="ql-block">大家一起欣赏他们的优秀实践作品吧！</p> 实践作业之二 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 为了帮助学生更好学习《面积》这一单元，在学习之初要求学生体验物体的表面大小，从单元整体把握学习内容，提前预知“学什么”，“学到哪里”，“怎么学”等一系列问题，老师们设计了实践作业二《我的手掌有多大》！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 数学知识的形成源于实际的需要，从实际生活中学习数学知识有助于学生体会数学知识的应用价值，为学生主动从数学的角度去分析现实世界、解决实际问题提供示范。这样的作业，孩子们表示非常喜欢，这样的作业设计，让数学的学习不再枯燥，不再乏味，而是变成了一种有趣的活动。</span></p>