<p class="ql-block"> 作业是数学学习的重要环节，自“双减”政策实施以来，如何使作业发挥减负、提质、增效的作用，让作业更能激发学生学习兴趣，体现思维成长？上期，在银河镇中心学校执教期间，我聚焦作业设计，围绕所学统计知识领域的“数据收集与整理”一章内容积极探索特色作业，以收集整理天气情况，制作“天气日历”，回到孩子的真实生活，让数学作业“活”起来。</p> 学情分析 <p class="ql-block"> 对于二年级的孩子来说，研究天气应该是一件很困难的事，但是天气日历是一个简单有效的途径，让孩子们也像气象学家那样，每天观察记录天气，激发对天气研究兴趣，能够持之以恒的完成天气日历，对一个月的天气进行分析、整理和统计。</p> 活动内容 <p class="ql-block"> 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。在我们的天气日历中，制定30天的活动记录周期，记录日期、阴晴、雨雪、温度等。</p> 知识储备 <p class="ql-block"> 向教师请教、查找资料学习了解天气符号、温度、雨量等知识，做好知识储备。</p> 活动过程 <p class="ql-block"> 首先，让我们跟随着队员们精心搜集的气象小知识来了解一下关于气象的知识：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">气象小知识</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">喜鹊搭窝高，当年雨水涝。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">久雨闻鸟鸣，不久即转晴。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">鸟往船上落，雨天要经过。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">喜鹊枝头叫，出门晴天报。</span></p> <p class="ql-block"> 亲爱的同学们，你们了解了关于气象的小知识了吗？那奇形怪状的气象符号，你们知道表示什么吗？那我们一起来学习学习关于气象的符号吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">今天</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让我们走进数学天地</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一起去看看</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二年级的孩子们设计的数学特色作业</p> 乐学：在生活中发现数学 <p class="ql-block"> 人们经常会遇到风雨雷电等天气现象,也经常听广播、看电视中的天气预报，人类预测这些天气变化的方法对于小学生来说是十分感兴趣的问题。“天气日历”是记录天气现象的一种简单易行的方法，通过天气符号的认识和学习，同学们像气象学家那样观察和记录每天的天气，经过一段时间地观察记录，结合每日的校园天气预报进行分析，更好的认识天气，了解更多的天气小常识。</p> 善思：在动手中研究数学 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">随着五颜六色的画笔开始“动工”</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">花草树木、动物、小房子</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">纷纷登上孩子们的天气日历</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">孩子们的创意真可谓是百花齐放</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">日历不仅能记录时间</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">更兼具了碎片知识输出</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">字帖手账、情感储藏等功能</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">从而成为孩子们审美意趣的</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">另一个展示窗口</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">通过日历制作</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">学生进一步巩固数据收集整理的知识</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">并能灵活运用于生活</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">培养学生的观察能力和思维的有序性</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">增强学生的动手实践能力</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">在“双减”政策的引领下</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">师生以艺载德、以艺促智</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">充分发挥文化育人功能</span></p> <p class="ql-block"> 育教于乐，改变以往唯纸笔反复操练的模式，数学实践作业中培养了孩子的创新精神、实践能力。在“天气日历”实践活动中，孩子们学数学、用数学，感悟数学与生活的联系。</p> 活用：在运用中理解数学 <p class="ql-block"> 统计内容往往是小学生学习数学的难点，多样化、开放性、趣味化的特色作业，能帮助学生简单的数据收集和整理的方法，提升学生的学习兴趣，主动探索知识，解决问题。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。</p> <p class="ql-block"> 学生通过认识各种天气现象,制作出天气日历，并能够分析天气日历中的各个数据,进一步的总结出天气变化趋势的数据或信息点。天气是不断变化的,对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,统计、分析“天气日历”上收集到的信息, 并利用这些信息对天气情况进行解释,培养了学生统计、分析信息的能力，也培养了学生参与社会公共事务的公民意识，发扬了学科学，爱科学，用科学的科学精神。</p> <p class="ql-block"> 作为课堂教育教学的有益补充，高质量作业的设计与实施有益于促进学生全面而有个性发展。让数学学科回到学生生活逻辑，充分关注学生已有认知基础，兴趣等差异，设计综合实践类作业，让学生在“乐学、善思、活用”中学得真实，学得有趣，学得快乐。</p> 为优秀作业颁奖