<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">一 设计理念</b></p> <p class="ql-block"> 一年级下册《古诗二首》中有《池上》和《小池》两首古诗，前者叙事后者写景，教学目标中要求孩子们在用图文结合的方法了解“踪迹、采、藏”等词语意思，在此基础上初知古诗大意，在此教学目标下设计综合实践作业，画一画，说一说，首先在画的过程中其实就是对古诗大意的再次回顾，在讲的时候，孩子们会把自己理解的诗意大概讲出来，锻炼了孩子们的口语表达。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">二 作业内容</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">三 作业展示</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一级作业</span></p> <p class="ql-block"> 这部分同学的作业，表达完整，吐字清晰，能完整的讲出自己的画和整个诗的意思，甚至还能发挥想象说说自己的想象，还能谈出自己的感受</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二级作业</span></p> <p class="ql-block"> 这类同学是画出了诗中有一句所描绘的画面，从图画和孩子的讲解中，可以看出孩子基本理解诗句意思，并能完整清晰的说出自己画的什么，为什么这样画</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三级作业</span></p> <p class="ql-block"> 一小部分同学大概理解诗句意思，所画和诗中所写的内容不能联系起来，在讲解画了什么和为什么这样画的时候，诗句和图画已经分离了</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">四 效果与反思</b></p> <p class="ql-block"> 本次实践活动是依据本课教学目标设定的，通过画插画的方式来考察孩子们是否初知两首古诗的大意，画插画基础首先是依据诗来画，那就是心里要对诗大概意思了解，第二是讲画了什么，其实就是看着图，讲自己画了什么，为什么这么画，这是把自己的理解讲出来，是一个表达的过程。</p><p class="ql-block"> 从收上来的作业情况看，基本完成本次教学目标，虽然是完成了教学目标，检验了课堂学习成果，但是在第二步讲一讲中，其实对孩子来说是难度比较大的，虽然知道了古诗的大意，但如何有条理的表达出来，就是一个困难，这次作业设计中，孩子们的表达还算是有头有尾，完整的表达，但是表达要有一定的逻辑，可以先介绍是为哪首诗画的插画，然后就介绍画了什么，再讲为什么这样画，这样讲，就是图文结合了，很多孩子只是说了诗句，和自己的画没有关系，这是需要和孩子们强调训练的。</p>