<p class="ql-block"> 4月28日，董振邦物理名师工作室晋宁工作站所有成员，在晋宁教育发展中心教研基地开展教师业务能力专题培训。教育发展中心物理教研员徐晓芳老师介绍了本次培训的专家彭朝阳教授，以及参加本次培训的领导及成员。</p> <p class="ql-block"> 彭教授此次进行科学本质的理解及对教学的启示专题讲座</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教授对新颁布的2022年新课程标准理念从五个方面进行了较为详细的解读。</p><p class="ql-block">1.面向全体学生，培养学生核心素养</p><p class="ql-block">2.从生活走向物理，从物理走向社会</p><p class="ql-block">3.以主题为线索，构建课程结构</p><p class="ql-block">4.注重科学探究，倡导教学方式多样化</p><p class="ql-block">5.发挥评价的育人功能，促进学生核心素养发展</p> <p class="ql-block"> 而他认为新的课程理念要更加注重培养学生科学思维的养成，促进学生核心素养的发展。所以培养学生科学核心素养要从1.物理观念2.科学思维3.科学探究4.科学探究科学态度与责任四个方面去理解。这样在认识科学本质和了解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上形成探索自然的内在动力。培养学生严谨认真、实事求是、持之以恒的品质，形成热爱自然、保护环境、遵守科学伦理的自觉行为，最后推动可持续发展和实现中华民族伟大复兴的使命担当。</p> <p class="ql-block"> 追寻科学本质，提高自身对科学深度教学的理解。彭朝阳教授高屋建瓴，诠释了科学本质的内容和对科学本质的理解，为我们今后学科教育教学指明方向。通过本次专题培训，为我们今后在物理教学中渗透科学思维，科学素养的养成教育指明了方向。</p><p class="ql-block"> 最后全体成员都醍醐灌顶。原来科学理论也可以这样的博大而精深，我们一线老师往往都是太过注重实际操作而不去深挖表面现象下所蕴藏的理论宝藏。理论和实验这科学的两条腿只有交替领先，互相依靠才能推动我们前进！</p><p class="ql-block"> </p>