综合教学云端交流——舒兰二十中综合学科例会

舒兰市第二十中学校

美好的五月，春花烂漫，但受疫情影响线上授课还以进行时，舒兰市第二十中学校中综合学科教师在综合学科组长慈书记的带领下，按照学校开展线上备课、教学的要求，利用钉钉会议进行了一次集体备课，慈书记还对近期综合学科线上教学工作进行了总结，同时对教师们提出了新的要求。 综合学科教师们也坦诚交流，热烈、融洽的讨论各自线上教学经验，取长补短，提高自身教学水平。 九年政治教师孙瑜玲 为降低核酸检测给线上教学带来的影响，我总是能及时以视频会议发起课堂教学，有时运用屏幕共享教学课件的方式帮助学生理解重点知识，提高教学效率。（一）为了上好每一节网课，我坚持做到：1.课前准备要充分：老师提前准备好教具（教材、试卷等），调试好设备（摄像头、麦克风打开、设置好虚拟背景），提前进入会议模式。要求学生每节课都要提前做好准备：课本、试卷，打开摄像头，关闭麦克风，尽可能保持上课房间安静。课前强化组织教学，安排组长联络迟到学生，缺课学生及时报给班任。2.课上，控制讲的容量，控制教学节奏，关注学生参与。3月中旬-5月初，我们进行第一轮：地毯式复习。讲线上教学内容不贪多，决不把完成教学进度当成教学目标，线上教学容量不超过日常教学的2/3，利用视频会议，实时观察学生的课堂反应，随机点名，使中等偏下的学生都能跟着积极参与，使复习课达到了很好的教学效果。3.优化讲的方式。重点知识重点考点讲授做板演、示例、标注。课上练习环节舍得时间，给学生留有思考和作答的机会，识记的内容要求学困生背答，需要理解分析的能力运用题（比较典型的）让学优生讲，讲解不明白的老师再及时指导，对有进步表现的学生及时评价鼓励，这样使每个学生都能积极思考，巩固了基础知识，提升了分析答题的能力，积极参与的多了，溜号贪玩儿的少了。4.强化练的设计。加强作业设计与管理，作业布置力求精少，学优生适当多一些。重点学生不完成作业要点名，要追交。课堂表扬优秀作业，起到示范榜样作用，提高数量提升质量。对个别学生的作业问题，进行一对一的私信回复或语言指导；对于被返回的作业要求学生及时更正并再次提交进行二次批改。考虑线上学习时间强度，课上练习要充分。（二）存在问题及改进措施1.营造学习环境氛围。坚持要求穿校服开摄像头，规范学生坐姿，提高学生自律意识。关注学生坐姿，减轻学生久坐不适感。下午上课前可组织学生做做简单的座位操，活动活动身体。2.客观上，赶上网络拥挤时，发视频会议模式失败，上课耽搁了几次，并且因网络问题也影响了教学进度。与学生约定好，一旦老师发起视频会议失败时，学生要尝试发起视频会议，等待过程中可做道法练习题。3.课上发现有的学生听课溜号，难以及时叫回，老师联系他时没反应，课后给你的解释说网络信号不好，要多给以理解和宽容。同学们一有表现比较好时，就多鼓励多表扬，特别是中下等生，能回答好问题，开摄像头认真做练习等等，都不吝表扬。通过表扬，这些学生会更有成就感，学习也就更有动力了。4.受线上教学时间的限制，尽力去关注不同层次的学生，努力做到更多人次的训练。 九年历史教师赵春雨 八年级政治教师朱兆菊 转眼线上教学已经进行两个月，在线上教学的过程中，我以视频会议为主要方式发起课堂教学，利用屏幕共享课件，讲解分析学习教学内容。1.提前准备好教学，调试好设备，提前进入会议模式。要求学生每节课都要提前做好准备，打开摄像头，强化组织教学，安排组长联络迟到学生。2.课上调动学生积极参与课堂的学习，利用视频会议，观察学生的课堂反应。有时共享学生的听课答题情况，使学生尽量做到不溜号。分层次进行提问，每节课争取每个学生都能提问到，不同层次的学生都能积极的投入课堂学习中。课堂中及时给予学生鼓励，对于溜号的学生及时提醒，促使学生能保持听课状态。3.课堂上讲练结合，精讲精练，稳中求进，放慢讲课速度，做题留有时间，充分利用学生手中的练习册，尽量减少拍题训练，减少学生看手机的时间。4.课后一般不布置作业，分层次对不同学生进行不同的作业练习要求。有特殊表现的学生，及时进行课后沟通联系。5.及时检查学生书的画记情况，作为开卷考试的学科对于学生来说书的画记很重要。采取随机抽查，学生摄像头对着书本，拍照等多种形式。为了学生更好的画记，也避免因为线上教学学生遗漏知识点，学习内容，对于需要画记的知识点，重难点，采取老师讲析后，指名学生复述问题，学生画记。老师的希望是不让一个学生因为线上教学而掉队，实际情况可能不尽如人意，但我一定会一如既往的精心准备教学内容，认真上好每一节网课！ 七年级政治教师鲍鑫磊 在当前新课程改革不断深入的背景下，各学科的教学都发生了变化，以教师为主体的教学方式变为了以学生为主体的教学方式，传统教学手段替换为了现代化教学手段，课堂看似活跃、热闹了，但实际上这只是表面现象，课堂教学效率并没有大幅度提升。把课堂还给学生并不等于放任学生在课堂上为所欲为，让学生自由讨论并不等于随意畅谈，这种错误理解只会扰乱课堂纪律，阻碍课堂教学的顺利进行;实则为了确保教学顺利运用的仍是灌输式的教学方式，只是生硬地插入了一些提问、讨论，并未对整体教学起到多大的作用。激发学生的学习兴趣学习任何知识都需要兴趣，尤其是道法，作为一门以传授学生道德思想为主要目的的学科，很多知识学习起来都比较枯燥乏味，更需要学生有浓厚的学习兴趣。道法教学中如何激发学生的学习兴趣呢?(一)巧妙设计导入，激发学生兴趣导入是课堂教学的起始环节，正所谓“好的开始是成功的一半”，教师在导入这一环节中应想方设法集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，把他们的思绪带进特定的学习情境中。道法教学中导入的方式有很多，教师能够创设悬念，抓住学生心弦，让学生产生探究新知的欲望，也能够联系生活，创设情境，让学生感受到语文的价值，产生学习的愿望，还能够利用故事、谜语导入新课，让学生体验到学习道法的乐趣。(二）创造成功机会，激发学生兴趣每一个人都期望得到他人的肯定，学生更是如此。教学中，教师应把握好时机，为学生创造成功的机会，并抓住他们的每一个闪光点，多鼓励、表扬他们，从而让他们享受到成功的喜悦，增强自信心，更愿意、更努力去学习。当然，激发学生兴趣的方法还有很多，只要教师结合学生的身心特点，从教学实际出发，合理选用，就必须能调动学生的学习积极性，使他们主动参与到课堂学习中去。结语道法既是一门语言学科，也是一门基础课程，要想取得好的教学效果、更高的教学效率，教师在今后的教学工作中必须不断学习、探索、研究，采用新的教学理念、现代化的教学方法，以学生为主体开展丰富多彩的教学活动。这样，才能使教学更上一层楼 七八年生物教师马博 八年地理教师李超群 由于突来的疫情正常的课堂教学转变为网络教学，但网络教学中发现的问题却很多，其中课堂效率不高是其中一个比较重要的问题，也是一个难点，针对如何提高网络课堂的授课效率我进行了如下总结一、选择跟学习内容相关的紧跟时代潮流的内容，提高学习兴趣。想要高效地学习，在家中学习自然逃脱不掉各种东西的干扰，所以你需要找一些时尚的内容进行引课，比如较流行的快手视频中的和知识有关的内容就可以作为引课的视频，激发学生的学习兴趣，让其带着兴趣学习知识集中注意力上网课。如下图所示1.准备课堂需要的资料为了能够在上网课时更加地明白老师教的东西，提前准备课堂需要的资料是非常重要的。尤其是在大学，大学生有足够的自学能力，所以学生应该提前检查科目群组或学校教材网页，确保已经下载了老师为课堂准备好的资料，并提前阅读。2.熟悉网上会议软件，注意利用软件充分沟通授课需要的软件需要熟练掌握，不能让网课成为一言堂，要充分跟学生沟通，让学生探讨问题，充分的调动课堂氛围，做教学的引导者能达到事半功倍的效果。3.网课开始前5分钟进入网课学习空间由于网课带来的方便，很多人或许会开始不看重时间观念。尤其是在早上8点的网课，能睡多几分钟是多几分钟，认为没必要提前坐在电脑前等待网课开始。网课只需要你一个按键就能够进入学习空间，所以为了避免‘迟到’的情况发生而提前做好准备就最好不过了。哪怕就只提早那么5分钟，在那5分钟里面我们谁都无法预测会发生什么我们不知道的故障，就比如网路信号断开连接、会议密码错误、无法登录等等的。二、网课时需要做好两点1.记下课堂笔记笔记的存在主要是让你可以在课后复习的时候有得参考，毕竟人的记忆力是有限的。网课在这方面多了一个优点就是，学生可以直接电脑截图老师电脑画面呈现出来的教材，同时在听老师讲解的时候，可以直接在电脑的小记事本里做笔记。2.打开课堂资料提前存档了老师上传的课堂资料的好处就是，在上网课的时候可直接打开参考。如果你有平时上课用荧光笔划线重点的习惯，那么这样就更加方便学习进行记忆和做笔记。三、网课后需要做好两点1.规划学习时间上完了几个小时的网课后，眼睛需要休息，但这不代表课堂资料就可以丢一旁去了。之所以网课使人变得越来越懒散，就是因为他们没有一个规划好的学习计划和时间表。一整天待在家的时候总感觉时间非常充裕，可做的事情非常多，比如可追看好几部电视剧、打几场游戏。这导致学习效率急速下降，将会使一个人变得越来越无心学习啦！所以想要提升自己的学习效率就一定要自律，规划一个可以让你完全投入学习的时间表吧！2.复习笔记，重看课堂视频网课在这个过程有一个优点就是，网上会议的软件大多数都是允许屏幕录像的，所以老师们通常在上网课的时候都会把课堂内容录制下来，这样的话就可方便学生在自习的时候重看课堂的内容，以便增强对内容的印象和记忆啦。 七年历史教师徐至翔 首先我手抄了一份名单，用来给学生提问以及课上学生状态做标记。2、预习部分，开麦一起朗读，找学生来分段朗读，以及找同学纠错来调动学生的积极性。3、上课环节1、我会找学困生同学朗读课文，试着让学生来读完找到他认为重要的知识点。2、提问环节有不会的同学及时发现，我会找同学继续回答并且要求不会的同学不关麦，在其他同学回答问题的时候认真听，报页码和在哪一行，问题解决再回头问没有回答对的同学，以此解决听课注意力不集中和找不到答案的问题。3、递粉笔的形式在课前留10分钟，找学生来写易错历史事件和人物名，增加互动以及查看学生是否能够书写正确。4、在课前和课后会对学生们进行关心和问候，下课前还会根据本课表现进行才艺展示，这样也能拉近师生的关系。5、坚持教师是课堂的主导者学生是主体，所以我会营造轻松的学习氛围，提问点评环节尽量做到幽默风趣和和蔼可亲。6、在测验评分、留作业时，我会手动打出有针对的评语，针对每位学生特点以及最近表现来评价。针对不开麦的同学：我试着在批改试卷时候与他留言沟通，孩子们都喜欢被老师关注，我切实的发现他的问题和优点及时沟通，发现有的同学再之后的课上就开摄像头了，虽然还是没对着自己，但是已经有成效。7总结的这些我想其实很多老师以经都做到了，在与同学沟通的时候我始终坚持着，时刻发现学生的优点和闪光点，做到及时的表扬和鼓励，在下课前可以和同学们一起想一些小节目，作为本节课表现好的鼓励。以上是我的总结，我坚信用爱和耐心与学生沟通，学生一定会给予回应。 七年地理教师刘才广 　　疫情期间，居家网课如何提高学生的学习兴趣和自主学习？下面我来说一下我个人的想法： 一、虽然是网课，课上组织教学这一环节不可缺少。 比如看一下学生的上线率，校服穿着是否整齐，摄像头是否开着，通过画面是否能监测到学生的行为举止和课前的准备情况，给学生第一印象就是老师重视网课，对我们负责任，一定要给学生养成这样一种良好的学习习惯。二、精心设计课堂导言。 导言即是一节课的导语，他虽不是一节课的正文内容，但却直接关系到学生对新课学习的兴趣。所以每一节课我们要把导言设计好，要通过一种情境，或是诵读诗歌、讲小故事，猜谜语，或是人们经常交流的热点问题等多种形式引领学生进入新课部分。抓住学生的注意力，让他们产生一种渴望，这样才能激情引趣，如果我们此环节处理的好，就会得到事半功倍的效果，因此，导言这一环节不可忽视。三、教学方法要新颖独特，多样化，灵活运用。 比如，可以把教学内容设计成难易程度不同的小问题，然后把这些题设计成必答题，抢答题，风险题进行小组知识竞赛，来完成教学任务，这样学生会感兴趣，会调动学生参与的积极性，自主性。从而提高学生的分析能力、逻辑思维能力，表达能力和解决问题的综合能力。四、读图分析，结合实际，情境教学。 由于地理学科的学科特点，我们有很多的教学内容和知识点都要通过读图分析，让学生理解把握，牢固记忆。例如我们讲日本的气候类型，特点和分部，日本国土分部着北部的温带季风气候和南部的亚热带季风气候两种气候。这两种气候都有夏季高温多雨，冬季寒冷干燥的特点。但由于日本受其海陆位置的影响，所以日本的气候还具有一定的海洋性特征，冬季有些温暖。于是我给学生举了这样的例子，夏季我们站在操场上和水库边上，让同学谈感受，有的同学说，操场上高温干燥，有的同学说水库边上不是那么炎热。那为什么会有这样的区别呀？因为日本四面环水。五、问题设计分层，师生互动，营造一个和谐快乐的课堂氛围。 课堂教学，我们要以学生为主体，教师引导学生回答问题。这样教师设计问题要有分层简单问题给那些学困生来回答，中等难度问题，让那些中等生上下的学生来完成，把有一定难度的问题留给优等学生来解决，要做到师生互动全覆盖，使不同层次的学生都有表现的机会，才会有成就感。六、对学生要做出正面评价。 课堂老师对学生的每一次表现都要给出一个积极向上鼓励的评价，让学生有一种自豪感。 会议在团结向上的氛围中结束，相信舒兰二十中在当前疫情防控严峻的背景下，在学校领导的指引下，通过全科组教师的共同努力。舒兰二十中综合科定在未来的的日子里能取得更好的成绩，