思维的火花穿越时空，智慧的光芒点亮课堂——思辨性阅读与表达实践初探

ZHANG LEI

统编版五年级语文下册第六单元的卷首语是“思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。”本单元以“思维的火花”为主题，一共编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇精读课文，展现了故事中人物巧妙的思维过程。《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，讲述楚国卖矛和盾的人，既说自己的盾坚，又夸自己的矛锋，观众听后发现其前后说法的抵牾之处，于是问：“以子之矛陷于子之盾，何如？”卖者哑口无言。《田忌赛马》选自司马迁的《史记·孙子吴起列传》，介绍了孙膑通过观察，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，从而为田忌献策赢得比赛。《跳水》的作者是俄国泰斗级作家列夫·托尔斯泰，故事中的船长看到自己的孩子站在极危险的横木上时，果断举枪逼孩子跳水，最终获救。这三篇课文中人物的思维过程缜密，在基于一定的观察基础上，适时分析当时的情况，选择较为合适的方法进行应对和处理。 　　如何帮助楚国人快速卖出锋利的矛和坚固的盾？孙膑安排马的出场顺序是否唯一？为啥明明夸的是换马出场顺序的孙膑，但是写田忌的笔墨最多？还子跳下水后，猴子🐒去哪了？孩子上岸后，水手们会有怎样的表现？猴子的命运又如何？我们来看看同学们的奇思妙想，碰撞出思维的火花。 　　赵怡冉：这两篇漫画主要讲的是一个楚国人第一次他去卖盾和矛夸大其词从而自相矛盾，被观众问的哑口无言。他没有钱了，也没有地方住在大街上席地而睡。第二天他反省自己，想到了好办法，普通的盾和矛做比较，突出了他的盾和矛的优势。从而有住的地方每天还满载而归，过上了幸福的生活。这两篇漫画的意思是让我们要说话三思而后行，要实事求是不要自相矛盾。我创作的意图是让我们更好的理解课文，这两篇漫画是根据《历史是一群喵》所创作加上想象就构成了漫画的形式呈现出来。 　　孙竹影：一等孩子捞上来，水手们就立马给他按压胸部，做人工呼吸，孩子终于醒来了，吐出来一口咸咸的海水，船长和水手松了一口气，水手们就去各自忙各自的事情了。孩子看看船长说：“爸爸，刚刚发生了什么事？我怎么掉进海里了？”船长说：“刚刚你爬桅杆去追猴子，我逼你跳水，水手们把你救上来了，这样你才活着！”孩子似乎记起来了什么，又问船长：“那只欺负我的猴子现在该怎么办？”“我认识一个在马戏团里很凶的驯兽师，这猴子这么调皮，等上岸了，我们把它送到那里去吧！”可是善良的孩子当然不同意：“这可不行！猴子到那里会挨饿，搞不好还会被皮鞭打的！”船长又说：“那这样吧，把它送去动物园，每天都会有人来照顾它，给它洗澡，添食，在那里肯定会活得很好。”“还是不行！虽然有人照顾，可是它天天关在笼子里也是没有自由的！”船长想了想，最后做出了决定：“那就这样吧！既然它想拥有自由，想要和自己的家人团聚，那我们干脆就把它放生到森林中，它一定会活得很快乐的！”孩子终于同意了，下了船后，船长与孩子共同把猴子领到一望无际的森林边。猴子好像明白了什么，向孩子和船长深情的望了望，最后朝着森林深处跑去…… 　　周碧玲：这个男人回到家，非常失望，把白天的事告诉了他的妻子，他的妻子对他说：“我一直劝你，做生意要讲真话，不能骗人，你就是不听，这次是给你一次教训。今后，你做任何事都要实实在在的，不然没有人再买你的东西了。”这个男人听了妻子的话后，深深地点了点头，下定决心，以后做什么事都不说假话了。他得到了别人的信任，生意也越做越好了。 　　王继元：那个卖矛和卖盾的人，什么也没有卖出去，回家后把今天的事一五一十地讲给妻子。妻子听后，心平气和的说：“你别伤心，咱们想想办法。”想了一会儿卖矛和卖盾的人说：“我有了，明天咱们在一个地方卖，你卖矛，我卖盾。”第二天，他们拿着矛和盾走向西街。妻子在前门卖矛，丈夫在后门卖盾。有一个人，想买一个矛一个盾。于是就往前门走去。妻子见有人来了，就连忙说：“我的矛既便宜又实惠，快来买，快来买……”客人挑了挑就买了一个矛。他往前走，来到了后门。丈夫也喊：“我的盾十分坚固，一定很实用。”那个人又买了一个盾。就这样，他们卖出了一个、两个、三个……妻子下午去找丈夫，看见他们两手都空空如也，口袋里都是钱，高兴地笑了。迈着轻快的步子走回家。这则寓言故事告诉我们，做什么事都要实事求是，不然就会像那个人一样！ 　　张博宇：田忌兴高采烈地离开马场，又碰见了孙膑，于是走了过去。“嘿，好伙伴，你好啊!” 田忌满面笑容地对孙膑说。“田忌啊，怎么样?我的办法好吗?”孙膑得意地说道。“好是好，但是有没有办法让我三连胜呢?” 田忌风趣地开玩笑说。此时，齐威王正悻悻地走出赛马场，嘴里还不住地自言自语道：“唉??我怎么会输呢?我每个等级的马。嘿，那人不是田忌吗?”齐威王连忙走向田忌。“喂!田忌，这次因为太小看你了，所以输了。我想请教你，我每个等级的马都比你的强，怎么会输给你呢?”田忌一看是齐威王，回答道：“大王，我先给您介绍我旁边这位，他是专门帮我出谋划策的，名为孙膑。至于您的问题，还是请教他吧”。孙膑谦虚地说：“大王，田忌之所以会赢，是因为我让他调换了马的出场次序，我这么做是看到了第⼀场比赛时您的马和田忌的马的速度差距??田忌的马比您的慢不了多少啊。”孙膑顿了顿，又说：“所以我让田忌第场用下等马对您的上等马，虽然必败无疑，但您的上等马却不能再出场。第二场，我用上等马轻松战胜了你的中等马。这样就是一比一打平。第三场，用中等马对您的下等马，必定赢了。现在，比赛就是您胜⼀场负两场，您输了。″齐威王若有所思地摸着胡须，说：“哦，原来如此，看样子我也要学学使计谋了!”说罢，头也不回地走了。 　　郭家豪：我用的数学思维，首先可以先把一个等级的马放在第一位，然后再变换另外两个等级的马，分别用上中下三个等级的马作为第一个出场的，这样就可以把所有的可能性全部覆盖到，不会被落下。 　　武婧文：孩子救上来后，小猴子知道自己闯了大祸，静静地蹲在一旁，父亲对孩子说:“你知道那有多危险吗？”孩子说:“对不起，下次不会了。” 　　赵思童：他上次夸大宣传，这次没有人买他的矛和盾了，他决定降价，矛和盾打9折，矛和盾一起买打八折还送一双鞋子。 　　左文清：这天，有一个楚国人正在叫卖自己的矛和盾，众人见状都围了过来，卖家见众人都围过来，便夸赞自己的矛和盾，他说：“我卖的盾坚硬无比，没有什么东西可以刺破它。”，又拿起矛说道：“我的矛锋利无比，没有什么东西是它自不破的。”，突然人群中有人站出来说道：“如果用你的矛刺向你的盾呢？”卖家被问得无话可说，众人见状，也觉得那人说的很有道理，就都纷纷离去，卖家见了，还想再挽留什么，结果一天下来什么都没卖出去，回家后还被父母教训了一顿，这个故事告诉我们，说话做事不能前后抵触，自相矛盾。 　　赵思淼：船长的儿子被二十来个勇敢的水手救上甲板后，孩子已经晕过去了。面对这样危急的场面，船长很镇定自如，而水手们紧张得快哭了，只有一个水手镇定的说：“当了这么久的水手，面对这样的场面，我见多了。孩子可能在大海里喝的海水太多了，肚子里面一定有很多海水的。赶快把海水压出来吧。”那个水手刚说完，船长立刻小心翼翼的压孩子的肚子，想把那些含有大量盐分的海水压出来。终于，孩子醒过来了。 　　吕馨雨：推销词：走过路过，不要错过。矛和盾便宜促销了，把我的矛和盾一起买回去，在战场上既可以防身又可以杀敌，是你们打仗的好帮手，快来看看吧，买不了上当买不了吃亏，错过了就没有了啊！ 　　李泽君：孩子被二十来个勇敢的水手救了上来，孩子醒了之后，船长放下心来，开始寻找那只惹事的猴子。他边找边说，这个猴子看我不给他点儿教训，我要把他扔到河里，让他长点儿记性。孩子也开始寻找猴子。孩子在船舱里发现了猴子，它在那里静静地蹲着。他说找到猴子了，这时船长跑了过来，船长说，孩子让一下，我要把它扔到河里给他点教训。 ”孩子听了后，急忙挡住船舱的门说“:不要，猴子也有生命，它多可怜呀，我们还是把它放生吧，让他回到林子里，不要这样嘛！”船长听了，思考了一会儿说，这，那好吧，你下次有什么事也一定要小心，不能冲动。孩子答应说好，船长便开着船驶往回家的路上。之后他们来到了一片一望无际的大森林里。他们便把放猴子放了，之后呢，这个孩子经常来喂猴子。猴子也经常带一些小伙伴来找孩子玩。 　　郭冰融：于是他想到了一个好办法，他第一天先把矛给卖了，说:“我这矛非常的锋利，什么东西它都能刺破。”第二天再把盾给卖了，说:“我这盾非常的坚固，没有什么东西能刺破它。” 　　李欣怡：孙膑赢了后，齐威王很是困惑，他找到孙膑问他：“你看咱们两个的马都是一样的，为什么你就能赢？于是孙膑说出了田忌的计划并向齐威王引荐了田忌奇威王听后哈哈大笑对孙膑说：“原来大将军还有一个军师呀！那也让我来看看说不定他以后就是齐国的军师了。 　　彭子木：当孩子上来时，孩子处于昏迷状态。进行了一段时间抢救后，终于醒了过来。水手们都松了一口气，船长也放下了心。孩子问：“怎么了？我只记得，我那会儿掉进了水里，后面就什么都不知道了。”船长却说：“没事儿了，不过下次不要爬那么高了。”孩子说：“知道了。＂水手们此时都低下头说：“这件事我们也有错，如果我们不笑的话，孩子就不会爬那么高了。”船长说：“已经没事了，都过去了。＂ 　　李佳儒：他急忙拿着盾与矛飞奔到家中，妻子问他:“怎么了？怎么这么早就回来了？”楚人把今天发生的事对妻子说了一遍，妻子说她有一个好主意，楚人连忙问:“快说呀！”妻子说:“卖矛的时候，可以提前买一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法，这样既可以突出自己矛的锋利，也能突出自己盾的坚固。”楚人按妻子说的去做了，结果只用了半天时间卖出了所有的矛和盾。 　　周鸿伟：猴子见到这种情况，它就笑不出来了，他赶紧躲了起来。等几个壮汉把孩子救上来，船长对孩子说，以后遇到事情不要冲动，要冷静思考。不能因为一时的冲动害了自己。然后他们就继续航行…… 　　赵梓涵：那个卖矛又卖盾的楚国人，到最后什么也没卖出去，便垂头丧气地回到家，满脑子都在想着：为什么我的矛和盾卖不出去，难道就因为一个旁人提出的小问题让我哑口无言？还是因为我讲话太快，思路太清晰而让路人产生怀疑？到最后他也没有想明白，自己到底哪里出了问题。 　　张芷瑜：古时候，楚国有一个卖矛和盾的人，一开始围观的人很多，他说：“他的盾坚固无比，什么东西都刺不破。”又说：“他的矛锋利无比，什么东西都刺得破。”有人问他：“如果用你的矛刺，你的盾会怎么样？”那个人哑口无言，人们一下子全走了，只有她一个人呆呆地站在原地。晚上他回家后把事情告诉了家人，家人说：“你这么说，就自相矛盾了，明天你就把它们的特点和用处说出来就好了，不能说的太夸大。” 到了第二天，他又卖他的矛和盾说：“我的盾虽然不是最坚固的，但它是你们战场上保护生命的好帮手，我的矛也不是最锋利的，但它是你们战场上杀敌的好帮手，一起买回去即可防身又可杀敌，一举两得。”最后有一个将士把它买走了。 刘若瞳 方晴 　　学起于思，思源于疑，学生的思维过程往往是从问题开始的。有效的问题能激发学生的思考和探究欲望，点燃学生思维的火花，促进学生思维的发展，培养学生多方面的能力。