今天，期待已久的户外写生活动，终于如期举行。上午出发还有点担忧，因为天正下着雨，已经下了两天了。没想到车一出发，很快天就渐渐放晴，虽然中间也下点小雨，但想要去写生的热情丝毫不减。 绘画的启蒙老师，邱子老师曾经赠我几本关于绘画的读物，我记得里面有一本书讲到，艺术就是一种破坏，哈哈，如果真的是这样，那么，我家的墙，便是最好的见证。 看看家里的花墙壁，还好没有帖砖，不然是不是少了一个难得的创作空啦，哈哈。 假如说，孩子学习绘画需要启蒙老师，那么支持孩子的家长，可能比孩子更加需要一位启蒙老师来引路。记忆中，我们大概是2岁半就开始了拿本子涂涂画画（在这之前可能有涂画，但并不在本子上）。而这期间似乎除了在学校或机构涂画，在家涂画，但我在这一块的辅助，几呼只停留在物质上（比如买各种涂画工具）。 而在遇见邱子老师的之后，经过几次的交谈，还有很幸运，他赠送我的几本绘画方面的阅读书籍，这让我第一次在孩子的绘画方面，有了全新的认识，也第一次了解绘画之于孩子，大概是一种怎样的表达。 珍贵的启蒙书籍（家长们都值得一读） 记得JOEY大概3岁的时候在一个绘画班遇到一位小朋友萱萱，那个时候我真的很惊讶，也很羡慕，同样是3岁，我们连直线曲线都画不好，而萱萱已经可以很好地临摹一个很复杂的京剧人偶了。而当我看到上面提到的几本书籍后，我的这种羡慕终于消失了。 很多时候，绘画更需要遵从孩子自身的发展规律，按孩子的意愿去涂去画。 我曾经遇到小朋友，5岁的时候便开始学习国画，而大概3年之后，当我再遇到这位妈妈，聊到画画时，她说她的孩子早就不画了，虽然也从2岁开始，但孩子觉得很无聊。 此前我对国画可能一无所知，而也是后来结识邱子老师，对于国画我有一点大概的了解，似乎我大概知道这位5岁开始学国画的孩子为什么不喜欢绘画的原因了。越小孩的孩子，越喜欢热闹（比如昨天的生日，和三年前的生日，大概都是30-40人的party）。也同样，越小的孩子，越喜欢丰富多彩，而在绘画方面，更是如此，特别是学龄前的孩子。<div><br></div><div>而这位小朋友，可能刚好在最喜欢丰富多彩的年纪，选择了比较单调的国画。当然，这里并非说国画不好，而是国画可能更适合年龄稍大一点，对于生活和事物有更多一点理解的孩子位去选择。（是不是这样，哈，我不确定，这里仅代表我自己的想法）</div> <p class="ql-block">这里令我不禁感叹，学什么，有一个正确的启蒙老师，真的很重要，比如在英语版块， 遇见小萁妈妈，她的观点也是令无数家长折服的。先是兴趣的培养，学语言可能真的没什么技巧，营造浸泡式的环境，就是最重要的环节（大家身边的异地媳妇，3-5年后便能用家乡话与你对答如流，便是最好的说明）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而英语我们虽然没有学家乡话的环境，但是找个纯英语语境的平台，或许还是有可能的，比如小萁妈妈便找到了。（说画画的，说着说着就跑题了）</p> 细心的老师，正在辅助宝贝穿雨衣 观察植物，用绘画的语言去表达 劳动果实〜自己采摘圣女果 和好朋友一起制作沙拉 动动手，做自己喜欢的陶艺 我长大了，自己可以独立和小团体一起在外就餐啦