<p class="ql-block">看！我们班的小菜地里有一只蝴蝶飞来了！</p><p class="ql-block">小班幼儿喜欢接触大自然，对大自然的事物和现象非常感兴趣，特别是对大自然里的一些昆虫，更是一下子就能引起他们的注意力，这是孩子的天性，也是幼儿探索这个大自然的动力。</p> 蝴蝶🦋初相遇 <p class="ql-block">刚刚进入春天的一天中午，孩子们吃完午饭来小菜地散步，聊着天，突然几位细心的小朋友发现了一只小蝴蝶开心的喊到：“快看，有蝴蝶！”其他孩子们听到了，纷纷都去追蝴蝶，对蝴蝶充满了好奇心，为了满足孩子们的好奇心，我把蝴蝶拍下来，孩子们纷纷都围了过来观看。</p> 蝴蝶🦋小秘密 <p class="ql-block">这只小小的蝴蝶吸引了全班孩子的注意力，他们你一言我一语，完全被眼前的这只蝴蝶吸引住了，看的出来孩子们对蝴蝶很好奇，既然孩子们对蝴蝶这么感兴趣，就支持他们继续去探索，说不定孩子们会有不一样的发现和收获。</p> <p class="ql-block">孩子们了解到蝴蝶有很多种类，不同种类的蝴蝶，其形状、花纹都不一样，每只蝴蝶左右两边的翅膀大小、形状、花纹却都是一样的。</p> <p class="ql-block">这本绘本详细介绍了一只毛毛虫演变成蝴蝶的一个过程，区域活动总有几个孩子饶有兴趣的阅读着，老师发现孩子们通过绘本的阅读，对蝴蝶诞生的兴趣更浓了。</p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提及：小班幼儿需感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。</p> <p class="ql-block">考虑班级实际情况，结合幼儿该阶段的能力，我们决定顺应孩子们的兴趣，来探究“对称”的秘密，让他们在体验中加深对“对称”的理解。</p> <p class="ql-block">为了让孩子了解蝴蝶的翅膀，老师给孩子们提供了蝴蝶的简笔画图片，让孩子重点去观察蝴蝶的翅膀。</p> <p class="ql-block">了解蝴蝶的翅膀是左右对称之后，孩子们对身边的对称现象来了兴致。于是，我们看到了......</p> <p class="ql-block">孩子们就在教室里开始寻找对称的物体，大部分孩子都初步了解了对称物体的特征</p> <p class="ql-block">孩子们将“对称”融入了他们的建构作品中，让我们一起来看看吧～</p> <p class="ql-block">有对称的桥、对称的城楼、对称的停车场、对称的火车......</p> <p class="ql-block">“对称”并不是教师一开始预设的重点，但孩子们产生了好奇，其背后隐藏的是小班幼儿对科学有着强烈的好奇心和探索欲。教师及时对材料进行了动态调整，助推幼儿的学习与成长。</p> 蝴蝶🦋花衣裳 <p class="ql-block">在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了~</p> <p class="ql-block">在孩子了初步了解了对称的基础上，我们开展了美术活动“美丽的蝴蝶”，活动中，让孩子们帮助小蝴蝶穿上一件漂亮的、对称的“衣服”。</p> <p class="ql-block">孩子们在了解对称后，基本上都能运用对称的方法进行涂色，瞧！孩子们的作品个个都很美哦！</p> 线条 颜色 背景 成果展示 <p class="ql-block">胶片伴随着春风，微微扇动着“翅膀”</p><p class="ql-block">小朋友说“哇～蝴蝶🦋飞起来了！”</p> 回顾与思考 <p class="ql-block">怎样帮助幼儿在课程中获得更多的有益经验，是老师一直思考的问题，教师认为，在这些活动中，幼儿对蝴蝶有了一个更深层次的了解和认识，这与老师平时在课程的实施中，对课程资源的密切关注是有着很大关系的，在教育活动中，在区域游戏中，老师对幼儿的观察、操作给与了足够的关注及适当的回应，促使幼儿更加专注地投入到活动及游戏中。</p> 绘本推荐 <p class="ql-block">大自然中充满了神秘，无论是植物还是动物和昆虫，都有我们无法破解的一面，我们只能从心底感慨大自然的神奇。</p><p class="ql-block">今天推荐一本关于大自然中一个神秘的小动物的绘本《好饿好饿的毛毛虫》！</p> <p class="ql-block">书中自有少年五彩的梦！绘本故事内容生动活泼，形象有趣，是孩子喜欢的，也是易于接受的一种阅读形式。</p><p class="ql-block">通过绘本《好饿好饿的毛毛虫》，让孩子认识了数字、星期、食物…毛毛虫蜕变成了一只美丽的蝴蝶，孩子们也随着故事成长了，也终会破茧成蝶！</p>