为深度理解《核心素养视角下问辩式课堂的探索与研究》省级优秀课题成果，为我校物理教师教学实际课堂把脉。2022年4月18日，课题组成员利用问辩课堂教学模式通过听评课的方式对课堂进行定位观察。活动包含三个过程：第一，王莉老师做《电场 电场强度》教学设计解读；第二，王莉老师《电场 电场强度》研讨课；第三，从问辩课堂的角度出发评课，进行磨课。 一、教学设计解读 王莉老师利用库仑定律引出电场概念；通过科学探究，得出电场强度，介绍电场强度的大小和方向，并以点电荷为例加以分析；在此基础上研究真空中点电荷的电场特点；最后阐述电场的叠加原理并进行小结。 二、课例展示 王莉老师的课设计得很好，教学重点利用实验突破，好的探究落位正确，小组合作真正开展，师生互动到位，学生学得轻松愉快。 三、评课环节 课后，物理组教师对本节课进行了分析和点评。 管金鹏老师：1.无法下定义时，可以说什么是电场，却无法说电场是什么。2.有更好的方案时，可按照更好的方案讲，不要受到教材编排思路的束缚。 孙炜煜老师：1.指导学生学会阅读教材，再学习之前，先进行自我问辩。2.本节课的重点是电场的物质性、电场强度的方向。对于教学的重点，还是不够突出。 本次活动，课题组成员为王老师的课提出了宝贵的建议，希望王老师能在海南省第十五届物理青年教师讲课大赛中取得优异的成绩。