<p class="ql-block"> 4月28日上午我校《基于“双减”背景下，六年级数学作业设计的实践研究》课题组为更好的呈现课题研究成果，开展基于课题研究的校级公开课研讨活动，本次活动由课题负责人吴婷婷老师作课题汇报展示课。</p> <p class="ql-block">课题：数的运算</p> <p class="ql-block"> 课堂上，吴婷婷老师首先从学生原有的认知结构出发，把握教学起点，通过解决问题形成知识的结构体系，引导学生由浅入深学习新知，很好的扩展了学生的思维能力。在教学过程中吴老师做到注意有序的为学生梳理知识，帮助学生建立完整的知识结构，同时注重培养学生对不同的知识点的比较，在比较的过程中培养学生分析问题的能力，并能利用知识解决实际问题。</p> <p class="ql-block"> 随着巩固练习的层层递进，学生获得了解决问题后满满成就感，在不知不觉中一节数学计算课已经悄然结束。</p> <p class="ql-block"> 课后课题组特邀专家王忠校长和那大一小王鲁汉校长，数学科组长张雅妮老师分别对这节展示课做了简短的评课。</p><p class="ql-block">王忠校长指出，本节课吴老师教学思路清晰完整，教学过程层层递进，巩固练习既有深梯度，又有广度，同时非常注重数运算的归纳、迁移、比较等数学思想的渗透。</p> <p class="ql-block"> 王鲁汉校长指出现在六年级的复习课不要着眼于学生会不会做题，计算结果是否正确，而应要着力使学生弄清基本概念，深刻理解算理，指导正确计算，要重点指导学生根据数的运算之间的内在联系概括规律，学生懂理会法， 就能从根本上提高计算能力，发展思维能力。</p> <p class="ql-block"> 张雅妮老师指出总复习是为了使学生重温已学的数学基础知识，并进行系统整理，形成良好的认知结构，因此，教学时要注意通过启发提问，引导学生回忆所学知识，并加以归类整理，使之系统化， 纳入学生的认知结构。</p> <p class="ql-block"> 本次展评活动是对我校小课题研究成果的大检阅，同时也为老师们搭建了一个良好的学习和交流平台，彼此间相互学习和提高，提高每位教师的科研能力，为我校打造出一支精研善导的教师队伍而做了有力的推进。</p>