<p class="ql-block"> 2022年春季疫情突袭，面对停下来的城市，我们教师没有停下对学生的教育，我们再次与学生相聚云端，利用熟悉的钉钉和企业微信这些平台进行教学，学生们也很快掌握了在直播时如何与老师互动思考的技巧。可以说有了这些技术的支撑，才保证了停课不停学的顺利开展。如果没有这些平台，孩子们的成长将会受到多大的影响啊。可见，科技对各个领域的影响是多么的深远。由此我们也可以思考到随着新一轮科技与产业革命的兴起，时代发展也必然会塑造出新的学校形态。学习空间、学习方式、课程体系、组织管理等都会发生新的变化。科技与教育是密切相关的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为适应新时代要求，促进我校教育教学更加科学化、精准化、共商化，我校与小盒科技公司合作在企业微信安装了“小盒练习”小程序，于4月29日成功举办了线上“口算达人竞赛”活动，本次活动激发了学生学习热情，提高了孩子线上学习的积极性和趣味性，可以说这是我们迈向科学教学管理的新的步伐。</p> 合作、创建 <p class="ql-block"> 首先我们与小盒科技人员取得联系，建立合作关系，在技术人员的指导下，学科领导带领全体数学老师们开始安装程序。</p> 发现问题 <p class="ql-block"> 这个小程序必须在企业微信里安装，刚开始数学老师们安装后提交权限申请，校级管理员通过后，老师们认为完成了，结果发现无法找到自己的班级，学科主管将老师们问题信息马上反馈给小盒科技人员，并同时与校级管理员王子勇老师进行沟通，因为都是第一次尝试，所以大家一边沟通一边摸索，不厌其烦地实验操作。</p> 解决问题 <p class="ql-block"> 经过大家的摸索，发现：这个程序安装不是数学老师单一的工作，要由班主任将数学老师设为管理员并且还要设置学科才能完成。本来是数学团队的工作一下变成了全校老师的参与，虽然研究到晚上九点多，但全体老师们没有怨言，我们都为自己收获技术知识而感到高兴。</p> 拟订方案 <p class="ql-block"> 为了提高学生们对本次活动的重视，学科主管带领教研组长们拟定了详细的比赛通知。</p> 号召宣传 <p class="ql-block"> 为了4月29日竞赛的顺利开展，老师们在前一天做了动员，有的是利用线上会议形式传达比赛通知，有的老师是利用企微群进行宣传和鼓励。</p> 参与竞赛 <p class="ql-block"> 4月29日，全体数学老师将本年级的口算竞赛试题链接分享到企业微信班级群，并强调：此次答题必须使用手机，当进入小程序进行答题时，不可以按返回键，一旦返回就会作废，一天只有一次答题机会，如遇其他问题，要单独跟数学老师联系，同学们在安静的环境下开始了本次的线上竞赛答题活动。</p> 精准评价 <p class="ql-block"> 当活动结束后，后台会自动形成对本班及本年级答题情况的精准报告单。结合答题速度和准确度，各年级评选出前10名学生为“口算达人”。</p> <p class="ql-block"> 利用大数据、人工智能技术不仅可以全面地、动态地、实时地分析学生学习过程中生成的海量学习记录及过程性资源，也使教师从“经验”走向“数据驱动”，从“群体”评价走向“个体”精准评价，以实现学习路径的智能规划，促进学生个性化能力的发展。今后，西实验小学会力图实现符合新时期教育行业特定需求的新一代教育服务，为丰润教育新生态建设夯实“数字”底座。</p>