<p class="ql-block"> 教育故事就像闪光的珍珠点缀着我们教师繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的生涯充满了欣喜和感动。</p><p class="ql-block"> 记得在书上看到这样一句俗话：讨厌数学的数学教师教会了学生如何讨厌数学。每当想起这句话就会情不自禁的感叹：那么热爱数学的教师呢？他不仅要让学生学好数学，而且要让他们热爱数学。而我就是成千上万个数学教师中想让孩子热爱数学的普通一员。</p><p class="ql-block"> 热爱数学首先就要让孩子对数字产生兴趣。《新课改》明确指出：在小学低年级，要使学生“感受数的含义，初步建立数感”。因此，在每段认数教学中，我都让学生数一数，说一说，摆一摆，找一找，猜一猜，使学生在丰富的呈现形式和实际活动中逐步形成数概念，发展数感。我也经常创设情境，让孩子们一步步走进变幻无穷的神秘的数学王国，在这个王国里采摘甜蜜的果实。一次，我将事先准备好的10个纸苹果贴在黑板上，然后请两位同学当助手，送给第一个3个，又送给第二个3个，还剩几个呢？请学生解决这个问题，并说出算式。大家都说的很好，现在我想请同学上台来自己拿苹果，想拿几个拿几个，然后用算式表示出来。孩子们的积极性可高了，演员选好后，自编自演还自己解说，最后将算式和结果写在黑板上。“老师，编个连加算式行吗？”“可以。”“只要是10以内的都可以。”“老师，我想编加减混合算式。”“行。”这样一次次选上来的学生都完成的非常好。教室里一片欢笑，一片惊喜，一片播种，一片收获。</p><p class="ql-block"> 天才教育家塞德兹建议我们说，不要乱给孩子灌输术语和公式，而要诱导他们自由地发挥天才潜在的能力。孩子们在增加和拿走苹果的过程中，愉快地理解了连加连减以及加减混合等术语，品味到了数学的乐趣，这不正是我们所需要的吗？</p><p class="ql-block"> 在我心中有着一个美好的梦想，希望每一个孩子都能扎扎实实的学好数学知识，更希望他们成为明天的国之栋才。我要探索，我要奋斗，我知道这条道路上撒满了各位同仁的热情，让我们一路前进同行。</p>