人间四月芳菲尽，教研之花始盛开 ——龙驹中心小学语文教研活动记实

淡然

为切实推进校内“双减”、“五项管理”工作，保障学校教育教学质量，提高课堂教学效率，4月26日，龙驹中心小学举行了“双减”政策下语文教学主题教研活动。 　　黄燕老师执教的是六年级下册第五单元的文言文二则中的《两小儿辩日》。黄燕老师这节课的教学设计紧扣单元语文要素，教学目标定位准确，整节课围绕课后习题展开。首先黄老师引导学生回忆了学习文言文的方法，学生运用学过的方法，通过自主阅读课文，读准字音，读通句子，再细读重点句，借助注释、联系上下文、联系生活等方法理解文言文，连起来说文言文的意思。在理解的基础上，找出两个小孩各自的观点，再引导学生体会课文是怎样用具体事例来证明观点的写法。黄老师还特别注重指导学生的朗读，形式多样的朗读不但增强了文言语感，还习得了表达方法。 张欣老师执教的是五年级下册第六单元的《田忌赛马》。本单元的语文要素是:“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。”张老师十分重视指导学生借助课文内容具体把握人物的思维过程，初步感受人物思维逻辑的缜，在落实单元语文要素时，张老师让学生将课文中的相关语句作为推想人物思维过程的依据，并引导学生将思考过程用自己的语言表达出来。学生简要复述故事时采用体育新闻播报的形式，还给出了五星评价标准，体现了教学评的一致性。 　　本次教研活动的第三节课是方丹丹老师执教的二年级下册第七单元的童话故事《蜘蛛开店》。丹丹老师的课以识字、写字教学为主的同时，抓住重点句子，在多形式的朗读中，去体会蜘蛛的想法和心情变化。最后引导学生借助示意图及童话故事反复的特点来讲故事，丹丹老师给学生搭建了想“卖什么--写招牌--顾客来了--编织所用时间或逃跑”的支架来讲故事，关注了学生学情，降低了讲故事的难度。 　　老师们一边听，一边记笔记，还一边写下了自己的感受。 评课是推进教师专业水平提高的重要手段。针对这三节课，首先由各自年级组的老师分别进行评课，最后教务处主任谭明树做了评课总结:一、教材解读，精准到位。 二、教学设计，紧扣单元语文要素和课后习题三、教学思路清晰。四、教学重点突破，目标达成。 不足的地方肯定也不少，正所谓没有完美的课堂，谭主任鼓励老师们特别年轻的老师们要多学习、多磨炼，争取更大的进步。 　　每一次教研活动的开展都是集体思维火花的碰撞，是每个教研组智慧的凝结。课前每位老师认真研读教材、教参，分析学情，确定教学目标，写好个案，再在年级教研组里讨论，交流，行成共案，最后确定由谁来上汇报展示课，上后再评。这些教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学。“双减”政策下，不减教学质量，不减教育热情。