<p class="ql-block">为了更好的了解、开展幼儿园游戏活动，我园于2022年4月28日至4月29日，组织全体老师倾听幼儿园游戏研讨会暨浙江省2022年幼儿教育新课程“关键问题解决”研训活动，深入挖掘关键问题的解决方案。</p> 知识积累 <p class="ql-block">俞春云老师让我们对于HUI玩·童行有了更深一步的了解</p> <p class="ql-block">李克勤老师对于游戏与课程之间关系的分析见解非常清晰直观</p> <p class="ql-block">老师说的一句话很深刻：在幼儿园的教育情境中，游戏可以成为课程实施的一条适宜地路径。它在概念上，游戏还是游戏，课程还是课程，游戏变不成课程，课程变不成游戏，这两个都是客观存在的。</p> <p class="ql-block">姚老师对于游戏分享过程中我们会遇到的问题进行了解析，真正是我们老师所遇到的问题，所以受益匪浅。</p> <p class="ql-block">通过观看，我们了解了安吉的教师在一日工作中所花时间最多的事情是“观察幼儿的行为”“倾听幼儿的声音”“与幼儿对话”</p> <p class="ql-block">对话分为两种，一种是个体对话，一种是集体对话。</p><p class="ql-block">游戏后的分享讨论是集体对话。</p> 总结反思 <p class="ql-block"> 经过一天半的学习，让我积累了一些宝贵的经验，其实随着教育制度的改⾰以及教育⽅式的进步，教育越来越以⼈为本，以幼⼉的兴趣为主要教育基础。 对于幼⼉来说，游戏是幼⼉群体的普遍兴趣，将教育的课程融⼊到游戏中去，以此激发幼⼉的兴趣，达到教学的⽬的，这两天的学习，反思我们在生活中的问题，好像大同小异，让我顿时有破开云雾见日出的感觉。</p><p class="ql-block"> 首先，黄水娟、施华莎老师对于玩出来的的课程，应该从名称上就打破游戏的局限，从空间上打破游戏的边界，从材料上打通游戏的主题，从收纳上保证游戏的常态，从思维上打开游戏的价值，同样的场地材料加上幼儿的想法就是无限的游戏玩法，让老师更放手，更大胆，给予孩子自主权利，让孩子动手动脑的参与到游戏中来。</p><p class="ql-block"> 其次，姚小倩老师给我们新的传授了一个“两点三步”一种游戏分享的对策及成效，根据兴奋点、疑惑点让幼儿在分享游戏中感觉非常有趣，或者新的发展开启新的话题而疑惑点让幼儿独立思考，拓宽幼儿的经验，可以推动幼儿往更深层次发展。三步中的记让我对于记得方法有走了新的见解，之前往往都是通过绘画，就是学习中的符号记录记录下来，而其实也可以用影像表征，让孩子在老师的帮助下，让孩子来当小小拍客，用孩子的视角拍摄下来游戏的过程。（例如：沙水区）</p><p class="ql-block"> 在董秋燕老师“两段三步”的研修中，对于教师所遇到的问题进行了汇总，根据一些主要问题进行了分析，对于回应能力，我自认为自己这一方面还是欠缺的，而董老师根据这一方面，给我们罗列出了五条内容，优案解析寻找证据，给出一些例子，让我们更深入了解，其实在此过程中就是试误成长的过程中，我们不问对错，只问思考。</p><p class="ql-block"> 总而言之，在老师们的展示和精彩点评下，让我感触颇深，对于游戏活动有了更深的认识，是十分重要的，而教师发挥的作用也是不可替代的不管是从游戏的选择还是环境材料的创设，都是其他阶段教师所无法比拟的，这是我们工作的特殊性，游戏精神是一种童年精神，用丰富的理论包装自己更好地用于实践，又在实践中充实我们的理论 这才是我们真正应该做的，我相信我一定可以做一个真正可以让孩子们在快乐中获得学习经验，快乐中成长的好老师!</p>