我和黄瓜的n次奇遇——海南省农垦总局机关幼儿园大二班故事纪实

史芳银

<p class="ql-block">  《指南》中建议:“经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。”在那里有他们喜欢的阳光、泥土、昆虫、雨露和黄瓜宝贝,那是大自然带给孩子们的礼物,是生命与生命之间的交流、碰撞,也是对自由的向往!自从进行了黄瓜种植活动,孩子们围绕黄瓜引发的兴趣点越来越多,看看孩子们都有哪些发现吧!</p> 黄瓜与孩子 <p class="ql-block">  ‘自然的故事’是孩子们亲近自然的乐园,孩子们在那里种着最心爱的黄瓜宝贝,悉心照顾的黄瓜到收获季。在种植采摘的过程中,孩子们和黄瓜宝宝之间发生了许多有趣的故事。在这些故事里,孩子们的好奇心不断地发散着,学习探索的“烟花”也不断地绽放着、燃烧着……</p> 种植黄瓜 <p class="ql-block">  为了让幼儿了解黄瓜的生长过程,激发幼儿对黄生长变化的探知欲望,首先,教师通过提问“你们知道黄瓜是怎样生长的吗”,根据幼儿已有经验进行回忆。</p> <p class="ql-block">  为什么要搭架子呢?孩子们进行了讨论?</p><p class="ql-block">钟明浩说:因为它需要住在房子里。</p><p class="ql-block">王正轩说:那我们给它搭房子吧!</p><p class="ql-block">文静涵说:不对不对,我在老家看过爷爷种黄瓜,是因为黄瓜已经长出长长的滕蔓了,需要搭架子藤蔓才能往上爬,黄瓜就会长得高长得好。</p><p class="ql-block">王蕊说:要用竹棒绑起来固定好,那样滕蔓才会往上爬。</p><p class="ql-block">王可欣说:是的,我奶奶在家就给黄瓜搭架子了,而且还要搭的高,因为黄瓜滕蔓会爬的好高好高。</p><p class="ql-block"> 材料准备:</p><p class="ql-block"> 讨论:搭架子需要一些什么材料呢?</p><p class="ql-block"> 结果:需要一些竹棒和绳子。</p><p class="ql-block">准备搭建:</p><p class="ql-block"> 孩子们在一旁可忙乎了,有的帮忙递竹竿,有的帮忙拿绳子,有的帮忙往泥土里插竹竿,可由于泥土比较干,孩子们怎么插就是插不下去,原来插竹竿还需要一定的技巧,看到教师很轻巧的就把竹竿插到泥土了,孩子们看着可仔细了,终于把竹竿插到泥土里,<span style="font-size:18px;">心里甭提有多高兴了</span>。</p> <p class="ql-block">  咦,为什么要用绳子将它们扣起来呢?原来有的攀爬的植物要有需要它们缠绕的物体,如牵牛花有的具有卷须需要细线、铁丝、或者窄小的支撑供其抓握,如黄瓜。</p> 浇水、松土、除草 <p class="ql-block">  每天孩子们都会去看看他们种植的黄瓜,看见黄瓜耷拉着脑袋,就知道黄瓜是口渴了,赶紧找来工具给黄瓜喝足了水,看见长出了小草,也会积极地去除草、松土……</p> <p class="ql-block">冯谷俊锡、符安桐:小黄瓜,快喝水,才能快点长高高!</p> <p class="ql-block">关宇辰:根要喝水、叶子也要喝水,还有藤蔓也要喝水,要把它喂的饱饱的。</p><p class="ql-block">吉家萱:我要天天来给小黄瓜浇水,这样它的藤就可以挂满这个架子了!</p> <p class="ql-block">程梓垚:丽颖我们先把土松一松,这样种子才埋的更深,才能长得更快。</p><p class="ql-block">罗颖萱:多多,我们一起来给它松松土,这样子小黄瓜的藤就可以爬的更快了。</p> 黄瓜观察记录 <p class="ql-block">  小朋友每天到黄瓜地里观察,发现有变化就记录来。只有让幼儿把观察到的现象用自己的语言描出来,才能让理论的东西在孩子们头脑中生根发芽而指导孩子进行实践活动。<span style="font-size:18px;">小朋友不会写字,由教代笔记录或画图记录。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王洛琪:章峻浩,你看这个黄瓜的叶子是不是毛毛的?摸起来不太一样。</p> <p class="ql-block">  张新悦:老师,快来看,叶子上有很多洞!是虫子吃的吧! ”张新悦报告着紧急情况!!! </p><p class="ql-block"> 冉峻铭:是蚂蚁🐜吃的吧。</p><p class="ql-block"> 程梓垚:快看,叶子是被虫子🐛吃的!这里有虫子在吃黄瓜叶。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 答案在孩子的探索中发现啦!</p> <p class="ql-block">林子博:我要来给小黄瓜整理一下它的叶子,这样它的懒腰才伸的更舒服!</p><p class="ql-block">符安桐,王正轩:春天就是我们班的黄瓜🥒,长大了很多爬得高高的,我们很开心。</p> <p class="ql-block">王可欣:垚垚,它的叶子边边怎么黄黄的?我们要经常来看小黄瓜,把它照顾好。</p> <p class="ql-block">陈世瑞:你们看这个叶子好神奇,它们抱在一起的,中间还有一根长长的藤刺出来。</p> <p class="ql-block">林子彧:关宇辰,你看那个叶子上面是不是七星瓢虫啊?它在叶子上面睡觉吗?</p><p class="ql-block">夏治亨:你们看,那个七星瓢虫飞过来了,树叶上的小洞洞是不是它吃的呢?</p> <p class="ql-block">  哇!黄瓜开花了,真漂亮!</p> <p class="ql-block">卢子涵:吉家萱你看你看,这个小黄瓜的叶子跟别的叶子不一样诶,这个很大形状也很特别哦。</p> <p class="ql-block">朱晓念:这个架子是不是有点松啊?我要把它扶稳了,可不能让我们的小黄瓜受伤了。</p> 黄 瓜 宝 宝 的生死存亡 <p class="ql-block">  下了两天的小雨,班上的小宝贝们纷纷讨论起来。</p><p class="ql-block">关宇辰:“芳银老师外面又下雨啦!我们种的黄瓜宝宝会不会没了啊?”</p><p class="ql-block">夏治亨:“不会吧!”</p><p class="ql-block">林子彧:“我们在教室里淋不着,但是‘自然故事’黄瓜地没有屋顶呀!”</p><p class="ql-block">小宝贝们开始着急起来了……</p><p class="ql-block">芳银老师:“那等雨停了,我们去看一看吧!”</p><p class="ql-block">分析解读:</p><p class="ql-block">1、处于大班阶段的幼儿对于天气和环境也有一定的认知,连续两天的小雨让孩子们的心情也随之发生了变化,不仅担心黄瓜会掉落,还让孩子们产生了强烈的探索欲望。</p><p class="ql-block">2.面对孩子的问题,其他孩子积极加入讨论,孩子们结合自身经验讨论了问题。这充分体现了孩子们较强的合作意识和独立解决问题的能力。</p><p class="ql-block">教师支持:</p><p class="ql-block"> 面对孩子们的担心和疑问,教师给出的建议是去‘自然故事’黄瓜地看一看,及时观察,才能发现问题并解决问题,给孩子们创造有利的环境支持。</p> <p class="ql-block">  连续下了几天的雨,活动课后有几个孩子在一起说,我们都没去看看我们的黄瓜,也不知道黄瓜结果了吗?24日上午雨消停了,于是我们带领孩子们去看看黄瓜。一到‘自然故事’黄瓜地,冉峻铭就大叫起来,老师你快来看,这儿结了一个大黄瓜。后面的孩子赶紧说,在哪里在哪里?快给我看看,真的耶!这儿还结了一个小小的,张新悦说:我刚刚轻轻摸了一下黄瓜,刺手,你看,上面有许多小刺。卢子涵说:垚垚你看,黄瓜都长这么高了,滕蔓都爬到竹竿上了,又开了许多黄色的花。我又找到了一个,这儿也结了黄瓜了,让我来数一数,一共结了多少个?1234...孩子们开心地和身边的同伴交流着自己的发现...</p> <p class="ql-block">  孩子们围着瓜架,上面还有片片露珠,孩子们有的蹲下身、有的弯着腰、有的侧着头,惊喜地喊着:“黄瓜宝宝长大了!黄瓜宝宝长大了!</p><p class="ql-block"><br></p> 快乐采摘 <p class="ql-block">  孩子们亲手采摘下黄瓜,只见他们伸出双手,在瓜藤里仔细地寻找着。碧绿的黄瓜叶子下,大大小小的黄瓜可调皮了,总是藏在最不容易发现的地方。轻轻地翻开绿叶,终于发现了它们,左手掐住瓜,右手用力一剪……“小心,黄瓜有刺”“没事,我不怕,让我来”“哇!这黄瓜好大耶”“我也摘到了一个,你看”“这儿也有一个,黄瓜弯弯的像小船”“我摘的黄瓜上面细下面粗呢”孩子们你一言我一语地开心地交流着......</p> <p class="ql-block">钟明浩:“这黄瓜真大啊!”</p><p class="ql-block">范嘉睿:“黄瓜上面还有露珠呢!。”</p><p class="ql-block">赵阳坤:“这个黄瓜比我在菜场看见大。”</p><p class="ql-block">王可欣:“这黄瓜闻着真香,好想咬一口啊!”</p><p class="ql-block">孩子们准备好篮子,小心地摘,轻轻地放,装满小篮,清香溢满鼻尖,快乐传遍了整个园子。</p><p class="ql-block">分析解读:</p><p class="ql-block">1.采摘前,幼儿注意观察了黄瓜,黄瓜较上次观察时发生了变化,不管是大小还是雨后的露珠,都充分提现了大班幼儿的年龄特点。</p><p class="ql-block">2.采摘过程中幼儿注意保护好黄瓜,这说明了幼儿对于黄瓜有强烈的保护欲望,对于收获孩子们的心是满足的,快乐的。</p><p class="ql-block">教师支持:</p><p class="ql-block"> 采摘过程中教师给予的支持就是注意观察幼儿,适当提醒幼儿注意安全,放手让幼儿独立采摘,留存照片记录美好点滴。</p> 品尝黄瓜 <p class="ql-block">  采摘下来的黄瓜有很多用处、做法,为孩子带来黄瓜美食,比如:让孩子将黄瓜带到家中,请家长制作美食,跟家人一起分享,吃着自己亲手种植的纯绿色,无公害黄瓜,又鲜又嫩,感觉特别好吃,一边吃嘴里一边说:黄瓜太好吃了;黄瓜真甜啊!不一会儿盘子里就吃光光啦!</p> <p class="ql-block">  种植真是一种有温度、有情感的活动,让幼儿对生命的成长过程充满好奇,在收获中体验成长的快乐。自己洗一洗,刨一刨,切一切,拌一个蔬菜大沙拉,进行味蕾的碰撞,咬一口“嘎嘣脆”,夏日的暑气就在不知不觉间消散了。</p> <p class="ql-block">  “大自然,大社会都是活教材”。遵循陈鹤琴先生教育理念,我们充分利用身边最真实、丰富、淳朴的资源,让孩子亲近自然,在观察、参与、收获中亲历植物生长过程,让孩子在“真生活、真环境、真实践、真体验”中获得“真学习”。让我们和孩子一起热爱自然、爱上这个世界一点一滴的美好。</p><p class="ql-block"><br></p>

黄瓜

孩子

幼儿

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叶子

采摘

搭架子

竹竿

我们

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