聚焦“双减”重实效，常规检查促提升——卜家营小学教学工作侧记

恋心

教育教学质量是学校的生命线，教学常规是教学质量的根本保障。为进一步推进“双减”背景下的高效课堂，着眼于教学过程的细节管理、规范管理和质量管理，切实减轻学生作业负担。卜家营小学于2022年4月29日上午对一、二、六年级教师的教案及学生的各项作业进行了一次全方位的校级阶段性教师教学常规检查。 常规检查 　　常规检查邵立滨校长和刘艳玲主任亲自参与指导，三位教研组长全程跟进。 经过检查，学校看到了教师们严格按照学校教学常规要求，规范自己日常教学行为，备课态度认真，批改作业及时、细心。学生在书写方面进步很大，做题正确率也有了很大的提高。 　　各项检查有条不紊的进行，教师的备课紧扣各科教学目标，清晰有条理。从各科作业批改情况来看，教师能从学生的实际出发，科学合理有针对性地布置作业，作业量适中，批改及时，评价语言丰富，有期盼，有鼓励。 　　作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。 语文作业展示 　　老师能够按照教学进度，同步布置作业，每次批改作业认真及时，有日期，有等级，并能给予鼓励性评语。 　　作业内容丰富，既有基本练习，也有能力训练，作业设计有层次，学生普遍书写规范、正确率高。 　　陈冬冬老师作文的批阅做到句句斟酌，字字批阅，对话式的评语，既明确指出学生习作中存在的问题，并给出恰当的评价，又对学生的习作提出改进的建议，拉近了师生距离，使学生易于接受。 数学作业展示 　　学生作业布置有广度，设置作业有维度，且各位教师均能及时批改作业，能充分发挥评价激励的作用；教师批改记录细致到位，能反应学生作业中的错误及纠正措施。 教案展示 　　从检查情况来看，教师教案能落实目标、渗透理念、教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，课时量足够，超周备课。只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成；只有课后深刻的反思，课堂才会有效的提高。从准确的教材分析、新颖的教学设计，看到了老师们的专业水平在不断提高，从及时的教学反思，看到了老师们的教学智慧。 教师交流 　　检查后，刘主任和语文组、数学组两位组长分别与相关老师进行交流，有针对性的指出优缺点，并提出今后努力的方向及改进措施。 总结 　　常规检查结束后，教导处刘艳玲主任对检查过程进行了汇总。从检查情况看，老师们都能认真书写教案，备课环节完整，重点突出，内容详实，反思深刻。学生作业普遍书写规范，正确率高。教师们批改都很用心，错题订正也很及时，教师们的评价方式是多元的，如优良等级评价，星级评价，鼓励性的话语等，都以激励为目的，这样既能及时地发现孩子对知识评论掌握情况，也能起到督促和引导的作用。需改进之处：关于教案： 教案书写力求美观规范，教学反思要具体详实有改进措施。关于作业评阅：1．教师评价语贴近学生，使学生易于接受。2．作业书写对不够规范的要加强个别指导，要注意合理布局，保持作业本干净整洁。 　　通过本次教学常规检查活动，进一步强化了常态化教学常规管理工作，给老师们接下来的教学指明了方向。我校将以此次检查为契机，真正用实际行动做好“双减”背景下“减负提质”。教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作。 “路虽远行则将至，事虽难做则必成”，在减“负”增“效”的探寻路上，卜家营小学将始终坚持“减负不减质”的理念，以切实减轻学生课业负担为突破口，以作业精细化管理为抓手，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，点燃智慧之光，砥砺前行！ 编辑：常杰初审：刘艳玲 终审：邵立滨