<p class="ql-block">实习学校：铅山县第三中学</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">实习学科：英语</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">实习指导教师：余溢</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">实习时间：2022年4月</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">实习生姓名：李紫怡</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">实习生学号：19050414</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">实习生专业：英语师范</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">带队指导教师：尹明华</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">上课年级班级：八(1)班</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">上课章节：Unit6 An old man tried to move the mountains 3a—3c</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">是否公开课：是</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 终于熬到⼈间四⽉。季节如斯，草⽊将绿未绿，花朵将绽未绽，阳光未⾄毒辣，冷风不再酷寒。荒芜与繁盛之间，我依稀看到⽣命的成长与倔强。随着四月的如约而至，我的实习生活也即将过半，我也开始了我的第一次公开课，其主要包括以下内容：</p><p class="ql-block">一、教学准备阶段</p><p class="ql-block">1.备课</p><p class="ql-block">第一，备教材。要树立“用教材教而不是教教材”的新观念，正确使用好教材，把教材当成教学的一个引子，而不能当成全部。要吃透教材，弄清楚教材的编写意图，重点难点。</p><p class="ql-block">第二，备学生。要了解学生的学习特点和心理特点，熟悉学生的知识背景和学习习惯，掌握学生已有的学习经验。站在学生的角度来审视教材，来探索学生将会怎么学，从而制定出教学计划。</p><p class="ql-block"> 第三，备教法。教无定法，贵在得法。合适的才是最好的。所以，教师要考虑怎么教，也要考虑学生怎么学，运用现代教学手段，提高课堂教学效益。</p> <p class="ql-block">仔细阅读课本，思考上课流程</p> <p class="ql-block">制作PPT</p> <p class="ql-block">与指导老师交流，了解学生情况与特点</p> <p class="ql-block">2.教案</p> <p class="ql-block">3.课件</p> <p class="ql-block">二、教学实施阶段</p><p class="ql-block"> 以图片导入，并提问who are they，in which book they are the main character，and which character do you like best 为开头，激发学生的好奇心，吸引学生的学习兴趣。随后播放短片，引出课堂的主角——孙悟空。在阅读之前让学生根据图片进行文章主人公的猜测，以调动学生对孙悟空的原有认知，对文章内容进行猜测。而后进行阅读练习，首先是快速阅读，快速阅读完成书中3a的三个问题，并快速的匹配文章和段落大意。快速阅读后，再进行仔细阅读。仔细阅读每一段的内容，完成相应的配套练习。在读完文章之后，根据文章来选择合适的标题，最后以完成3c为结尾，对所学内容进行总结。</p> <p class="ql-block">讲解新单词</p> <p class="ql-block">提问学生</p> <p class="ql-block">总结</p> <p class="ql-block">课堂板书</p> <p class="ql-block">课堂教学小片段：</p><p class="ql-block">图片导入</p> <p class="ql-block">师生互动</p> <p class="ql-block">三、教学评价阶段</p><p class="ql-block"> 一堂课下来，我得到了非常及时的反馈，这堂课有可圈可点的地方，比如语音语调很好，讲解很仔细，提问设计很合理，大部分时间面带微笑，给予了同学们亲切感等等。同时余溢老师和实习队的同学们给我点出了很多我没有注意到的问题。主要有一下几点：第一，肢体语言较少，幅度较小，有种在告诉别人我现在很不自然，很尴尬的感觉。除了肢体语言之外，其他的小动作较多，需要改正。第二，缺少环节的过渡。在每一段的阅读完成相应的活动后，确实过渡性的语言，显得环节上不够自然流畅。第三：评价系统较匮乏。正如我上完一堂课得到老师同学们的反馈一样，学生在作出相应的活动之后，也需要老师及时的反馈，比如学生在回答完问题后，缺少对他们答案的反馈，行为的反馈，即使是小小的clever，well done 其实都是对学生的肯定。最后一点呢，是所有新老师可能都犯过的错误，就是时间把握问题。整堂课的节奏到后面就略微匆忙，勉勉强强完成教学任务。课堂是动态的，事先的预设只是预设，在产生变数之后需要老师的随机应变，如果还是按之前的流程来进行课程，就会发生课讲不完，要拖堂的情况，这点是老师和学生都不愿意发生的。</p> <p class="ql-block">指导老师，英语学科组听课评课照片</p> <p class="ql-block">四、教学反思阶段</p><p class="ql-block"> 这堂课下来，虽然没有达到我的预期，但是指导老师和同学们提出的不足之处，也为我这堂课的改进提供了方向。因此，也可以从以下几个方面进行提高：首先，还是要多练习，多去教室试讲才能灵活的使用肢体语言，克服心理上的尴尬。其次，多上课，提高临场随机应变的能力，学会把握时间，自由调节上课时间和节奏。再者在教学设计上，增加过渡性的语言，提高教学环节的流畅性。最后，学会发现别人的长处，多鼓励学生，夸奖学生，给予一些正面的反馈。</p><p class="ql-block"> 人生没有白走的路，你走的每一步都算数。如果你没有办法缓解对未来的焦虑，那不如先努力把眼前的事做好，一步步达到自己的预期......</p>