云端互助共研讨融合聚力同奋进-----尖草坪区小学英语线上教研学科活动纪实

我心飞翔

首春犹清和，芳草亦未歇。万物渐舒颜，复学犹可期。虽然新冠疫情改变了我们工作和交流的方式, 却阻挡不了尖草坪区小学英语人教学研讨的热情和前行的脚步。 2022年4月28日，带着对教学教研的满腔热忱，尖草坪区小学英语教师齐聚钉钉教研群，在教研员苗锐仙老师的带领下开启了以“云端互助共研讨，融合聚力同奋进”为主题的网络教研之旅。 线上教学活动小结 活动伊始，苗老师首先对全区小学英语线上教学的基本情况进行了总结。苗老师如数家珍，对听过的每一节线上英语课都历历在目，并给予了充分肯定。 苗老师结合具体课例从线上教学资源丰富、语言知识高度整合、语言技能定位准确、搭建支架发展思维、主题引领渗透思政、讲解细致随学随练、线上教学互动及时、课后作业跟踪反馈等方面与老师们进行了经验分享。 　　与此同时，苗老师也指出了目前线上教学中存在的一些问题：知识能力缺少整合、课堂教学缺乏互动、课后作业缺少反馈、网络卡顿现象严重等。 　　针对这些问题，苗老师建议老师们优选线上教学资源、丰富教学手段；构建语言知识体系、兼顾听说读写能力；利用连麦互动面板、有效线上课堂互动；整体设计单元作业、课后指导跟踪到位；合理利用网络平台，减少卡顿提质增效。 线上教学课例展示 为了更好地开拓老师们的思路，进一步提升线上教学的效果，苗老师为大家展示了实验小学王雁芳老师三年级的Food and drinks和第二实验小学荆坤老师五年级的Holidays两节线上教学课例。 　　王雁芳老师基于单元主题Food and drinks分课时子话题Our Food Day的合理设置和真实语境的创设值得大家学习。她通过再构听力文本，巧妙渗透世界各地的饮食文化，听力时遮挡图片信息，充分利用信息差来训练学生听读能力，对话学习时逐步挖空，由扶到放，不断叠加语言知识的同时，学生能力也不断提升。 荆坤老师利用课前学生作业的指导反馈和展示，提高了线上作业的有效性，她关注教材文本内在逻辑结构的解读，搭建思维导图、流程图、表格等多种语言支架将思维可视化，通过设置真实的语用任务，将听说读写有机结合起来，书面表达环节时利用范例示范引领，提高了学生的语言综合运用能力。 英语课程标准解读 紧接着，老师们与时俱进，在苗老师的带领下对《义务阶段英语课程标准（2022版）》进行了初次解读。我们从新课标的基本理念“践行学思结合，用创为本；注重教学评一体化设计；推进信息技术与英语教学的深度融合”等感受到了英语课程的导向变化。 相较于2011版英语课程标准，课程分级标准发生了改变，词汇量也有所增加，阅读理解能力的要求更高了，模板化写作也不再适用。只有认真研读新课标，才能在教学中有的放矢。 单元整体作业设计 最后，苗老师转述了太原市关于英语单元整体作业设计的要求和经验分享。中研班两位老师的作业设计案例和王红丽老师的详细解读，让我们重新审视作业布置，进一步明确了“教—学—评”一体化的单元整体作业设计路径，以及单元整体作业设计的主要特性等。 　　正所谓“双减”，减轻的是学生的负担，提高的是课堂教学效率，考量的是教师的智慧和担当。 　　高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。这样的线上学科教研活动，我们云端互助共同研讨，我们的思维在碰撞，智慧在分享，心灵在共鸣！在这最美人间四月天，我们草坪小学英语教师正怀揣着同一个梦想，同一份热情，融合聚力共同奋进！