<p class="ql-block"> 为了进一步落实“双减”政策，有效推进“五项管理”“分层作业”等工作， 激发学生学习兴趣，增强作业的趣味性和实践性，进一步提高学生的创新能力与实践能力，更好地为每一位学生提供自主学习、自由探索的发展空间。我们为孩子们编排了一系列丰富的数学特色作业！</p> 数学小报 <p class="ql-block">《数学课程标准》明确指出，学习内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。新课程提倡教材的多样性，趣味性，生活化和情境化，这是符合学生年龄特点和认知规律的。因此让学生自己动手制作数学小报，将平时学习到的知识和感兴趣的内容写到小报中，再通过各种渠道搜集资料，这就使内容生活化，动态化，形象化，提高学生学习的兴趣，使学生成为数学学习的主人。主动投入到丰富多彩，充满活力的数学学习过程中去，不仅达到让学生爱上数学的目的，也拓宽了他们的视野，张扬了他们的个性。</p> 数学日记 <p class="ql-block">数学日记为学生创设了一个用数学语言或自己的语言表达数学认知过程，思想方法和情感态度价值观的平静的港湾，利于学生放开思绪，自主建构自己所理解的数学，利于不同学生学习不同的数学，不同的学生在数学上获得不同的发展。所以学生从中获得的不仅仅是数学知识。而且还有深层次的情感体验，态度生成乃至整个生命力量的展现与成长。从中，我们看到了学生数学学习的喜悦，也感受到了学生在文字中所闪耀的自信的光辉。</p> <p class="ql-block">数学图形</p> <p class="ql-block">数学学具</p> <p class="ql-block">通过这一活动，学生的数学素养得到了发展，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生动手操作的能力，张扬了他们的个性，提升了学生学习数学的能力，并让学生真正的感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。经过这一段时间的训练，学生不管是在知识还是能力方面都有所提高。</p>