<h3> 面对新一轮的疫情，线下教学又一次按下了暂停键，我部积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，始终把学生和全体教职工的健康安全放在首位。疫情期间，老师们时刻保持与孩子的联系。师生互动，并肩前行。为保证线上教学质量，我们积极投入到网上课程的研究中，采用多种形式进行。</h3> <h3> 指导中心刘文英主任和备课组长杨静老师在第一时间为各位任课教师安排工作，确保在疫情期间孩子们依旧保持良好的学习状态。并让各位班主任老师制订了具体课程表以及分工安排，保证了实效性和可操作性，并在每天网课结束后，了解孩子们的学习情况，解决大家遇到的问题，共同研讨优化方案，以保证达到更好的教学效果。</h3> <h3> 启音启智部的孩子们不同于其他部门和普通学校的学生，他们的注意力不集中，语言发展不完善，抽象思维能力比较弱，这也给我们线上教学带来了很多困难。因为我们不能面对面的注意到每个孩子的上课状态，不能及时给他们提醒。所以每每到线上教学时家校合作显得尤为重要！</h3> <h3> 启音班的孩子年纪小，情况比一般的听障儿童更复杂。老师们为孩子们制定了富有趣味的游戏活动，通过多种形式的游戏活动提高儿童的认知。家长们积极反馈，各位老师也对每个儿童进行了细致的点评。</h3> <h3> 启智一（1）班的班主任老师同时为孩子们布置了美工和语文的课程任务，让孩子们快乐地学习，并对每个孩子进行了充满针对性的点评，相信孩子们会越来越好！</h3> <h3> 启智一（2）班的班主任老师为孩子们发布学习内容，疫情期间掌握知识固然重要，但是老师力求让孩子足不出户也能宅在家里体验充满活力的律动课堂。</h3> <h3> 启智二班的孩子非常喜欢绘画，每次美术任务孩子们总是积极完成。</h3> <h3> 语文老师的语文课堂和家庭进行了很好的融合，疫情期间在家让孩子们理解更加透彻。</h3> <h3> 启智二班的班主任老师为孩子们准备了康复课程——制作小鞋板与如何穿鞋带系鞋绳。通过制作属于自己的小教具提高孩子们的学习兴趣，再通过多种形式的讲解和家长辅助让孩子掌握方法。经过一上午的课程，孩子们都在欢乐中交出了自己满意的作品。</h3> <h3> 数学课中，数学老师明确每堂课需要解决的问题。能够通过学生自主探究，联系生活实际，认识更加透彻。</h3> <h3> 启智三年级的各位老师给孩子们布置了丰富多彩地线上任务。</h3> <h3> 数学老师的鼓励是孩子们学习的动力！</h3> <h3> 班主任老师的律动课一直深受孩子们的喜爱。</h3> <h3> 语文老师为了让孩子们能更加深入的学习，用视频和文字相结合的方法为孩子们展示学习内容。</h3> <h3> 启智四年级的数学老师在班群中为孩子们发布学习任务，让家长协助孩子完成并积极反馈，朱珂老师也认真为每个孩子进行了细致点评。</h3> <h3> 启智四年级的语文老师为孩子们布置了语文任务，并监督孩子们积极反馈。</h3> <h3> 瞧！我们的老师，虽然在上直播课，心却依然与同学们同在，每一位老师都同学们一起学习！ 我们可爱的同学们！虽然没有老师的督促，依旧学得全神贯注！</h3> <h3> 我部门为响应学校号召，各位老师统一录制微课进行线上教学，并对家长进行指导。</h3> <h3> 线上教学，别样精彩！师生们同心协力，用另一种方式与祖国并肩，与疫情相抗！同学们敢于面对疫情，无所畏惧，积极向上，学习态度端正，认真学习，积极回答问题，响应号召，非必要不外出，为抗击疫情贡献自己的一点微薄之力。让我们“疫”起努力，静待平安！</h3>