玉泉区第三幼儿园祥和苑分园幼小衔接篇

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幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。 大班的孩子，即将要做个小学生了，经探讨，初步了解幼儿对即将要上小学的事情，孩子们有的更多的是期待上小学，有的不想离开幼儿园。对于每个孩子的想法，大家可以有以下初步了解。 一.小学生活和幼儿园生活之间的区别 1.作息时间的不同幼儿园的孩子上学时间没有特别硬性规定。而在小学有自己的规章制度，明确要求幼儿不能迟到，须遵守学校的规定。另外，小学的学习时间和幼儿园也不一样，每天早上要上四节课，每节课的时间是四十分钟，每个课间只能休息十分钟。而在幼儿园里，每天集体学习的时间大概一个小时左右，其他基本都是游戏、生活时间。 2.学习形式和内容不同幼儿园的教学活动是以游戏为主，小朋友们在游戏中学习，在探索中体验。幼儿园的课程是综合性的，将五大领域有机整合起来，以主题的方式呈现给小朋友；而小学有严格的课程标准，以知识学习为主，每节课都有具体的学习目标、任务，还有学完以后对这部分知识的考察。小学的课程以分科为主，如：语文、数学、英语、体育、美术等，还有各类兴趣活动和探究活动。在幼儿园里，教师可以和小朋友们围一个大圈或半圆上课；而在小学的教室里，小朋友要坐在属于自己的课桌前上课。 3.学习环境的变化 幼儿园的活动室，一般教师都会布置得美观、形象、可爱、富有童趣。可是小学就不一样了，小学的教室里有课本、黑板、桌椅、多媒体讲台等教学设施，具有规则感和秩序感。 二、如何有效地帮助孩子适应小学生活1.培养良好的习惯叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”幼小衔接，需要从培养孩子良好的生活习惯和学习习惯开始，才能真正做到顺利衔接。最为关键的就是让孩子养成自己的事情自己做的良好习惯。具体可从以下几个方面入手： (1)生活自理没有了保育员和老师的呵护，初入小学的孩子要有照顾自己的能力。平日里，可以让孩子学着做一些简单的家务，尝试整理自己的物品等。一旦发现孩子有不好的行为，就要及时纠正，通过适当的奖赏与惩罚，帮助孩子养成良好的生活习惯。(2)餐桌习惯餐桌不仅是孩子品尝美食和养成习惯的地方，同时也是培养自主能力以及学习尊重他人的地方。餐桌教育也是家庭教育中很重要的一部分内容，让孩子养成好习惯，我们就需要从餐桌开始。 (3)睡眠习惯为了确保孩子的充足睡眠和身心健康，我们需要在进入小学之前引导孩子养成良好的睡眠习惯，最终让孩子以饱满的精神状态迎接每一天的学习和生活。(4)时间管理那些喜欢磨蹭、做事拖拉的孩子，大都是因为时间观念不强、时间意识淡薄。无论大人还是孩子，学会时间管理，都是自我管理的一项重要任务。 (5)遵守规则如果孩子从小就有规则意识，能按要求遵守日常生活中的一些规则，那么进入小学往往就能自觉遵守学校的纪律和规定，就能更快适应小学的学习和生活。(6)做事认真认真的学习态度，需要从认真的生活态度开始。我们需要在入学前就让孩子养成认真做事的习惯，并想办法提升孩子的专注力。 三、如何提升孩子的自我管理能力(1)专注力孩子玩时，做到不打扰，除非遇到可预知的危险。在家可以和孩子一起拼插乐高、做科学实验、拼图、夹豆子、撕纸条等游戏，坚持半个小时以上，锻炼孩子专注力。刚开始孩子大约十来分钟就会放弃，这时需要成人的鼓励和具体方法上的示范，协助幼儿感受到专注的成就感。(2)学会倾听平时家长可以观察一下自己的孩子，有没有在您说话的时候他经常打断大人，要及时制止和引导。首先树立家中规则，一个人说完另一个人才可以说；其次当必须要表达的时候，举手示意或者摇头示意；第三说话前，鼓励孩子短暂停顿整理一下语言再说；最后当孩子没有抢话时给予肯定和夸奖。 (3)共情能力拥有共情能力，可以帮助孩子更好地与人交往，帮助他们养成良好的行为习惯，使得他们能够关注别人的需要，学会换位思考，同时还能够促进他们获得自我认同感。(4)同伴交往孩子在与同伴相处的过程中，将会逐渐发展出社会交往的能力，并获得归属感和安全感。当孩子结交的兴趣相投的朋友越多，接受到的正能量就会越多，心理能量场就越强大。 (5)独立思考培养思考能力，可以帮助孩子在遇到陌生环境或问题时，能更好地应对、解决。培养思考能力也能让孩子有更健康的心理状态，因为很多心理问题都是始于不好的思维习惯、思维陷阱和偏差。 总之，幼儿从幼儿园过渡到小学的心理衔接准备工作非常重要，内容也很多。希望通过家园协作共同帮助孩子做好入学前的心理准备，促使他们顺利地进入小学，开启全新的小学生活！最后，愿家园共同努力为幼儿顺利过渡到小学阶段保驾护航，让孩子入学不再“焦虑”。