潞州区暴马学校“春泥护花在行动家访活动暖童心”

暴马学校王建娇

2022年五一劳动节前夕，潞州区暴马学校全体教师在苏罗瑛校长统一组织安排下，开启了“春泥护花在行动，家访活动暖童心”活动，将学校对学生的关心与爱护送到家长的心坎里。通过此次家访活动，老师对学生的家庭结构、成员组成、经济情况、生活方式、社会关系、家长职业、文化素养、教育态度、教育能力有非常全面、细致的了解，看到更多学生在学校学习背后的故事。家访密切了家校关系，使我们教师在今后教学中有的放矢，更好地帮助学生，健康、积极地成长。 　　本次家访由苏罗英校长带队，根据教育局思政科志愿活动工作要求，学校开展了以“春泥护花在行动，家访活动暖童心”为主题的家访活动。 活动的主要内容： 1.走访学生家庭，调查疫情中学生及家长出现的新问题新特点。 2.对本班因疫情居家隔离落下功课的学生进行课程督导。（已解除居家的可入户督导，未解除的可线上督导） 3.与家长探讨学生学习习惯养成、心理健康成长的正确引导。 4.对我校课后服务工作的开展提出宝贵意见和建议。 5.安全教育方面，家校共育，给孩子们成长保驾护航。 家访中，家长们积极配合，教师们就今后对学生的教育与家长进行了细致的探讨。学生家长对学校课后服务学生、义务辅导的行为给予了高度评价。 家访教师：崔虎青、梁霞家访学生：一年级岳一宣、三年级岳一依家访时间：2022年4月27日家访对象：该生奶奶　　家庭住址：暴马村家访记录：在当前疫情防控形势较为严峻的情况下，我们按照疫情期间防控要求，入户家访了解具体情况，对重点学生进行重点排查，消除防疫安全隐患。家访中了解到：岳一宣母亲长年在上海打工，（上海目前疫情较为严重，为了安全疫情期间其母亲没有也不会从上海回来），父亲长年收废品没时间照看孩子，只有不识字的奶奶和三年级的姐姐岳一依照顾生活和辅导孩子学业。岳一宣和岳一依两个孩子在学校上进心强，学习成绩优异，上课回答问题积极主动，善于表现自我，能积极参加各种活动，但岳一宣这个孩子有骄傲情绪，经常粗心大意，需要家长配合教育引导。通过和家长交流，我们还了解到家里学习环境简陋，大人都惯着孩子使其经不起挫折，有时在学习上会有所松懈。家长和我们相互沟通，相互学习，达成一致意见，今后相互合作，多交流，家长一定积极配合学校做好一切工作，一起为孩子的健康成长努力。 家访教师：王振科家访学生：六年级高达帅家访时间：2022年4月27日家访地点:六年级学生高达帅家家访内容：针对高达帅同学在家校学习及表现进行交流。六年级班主任语文教师王老师和家长沟通，针对高年级孩子们应如何端正学习态度，掌握良好的学习习惯进行交流。王老师对高达帅同学的学习状况和状态与家长进行了充分的交流，并结合家长平时对孩子的辅导情况，提出了差异化的学习策略。家长对高达帅在学校的健康成长感到欣慰，希望学校和老师们今后也能继续更多的关注高达帅的成长，并表示会投入更多的时间和精力积极配合学校，让高达帅在各方面的健康发展更上一层楼！ 家访教师：申晓菊家访学生：六年级高达帅家访时间：2022年4月27日家访地点：六年级高达帅家 今天我去了我们班的学生高达帅家。为学生家庭送去温暖和关怀，谈话中问家里孩子家长表示有什么困难，有什么需要学校帮助的地方，并且给家长介绍了孩子在校期间的表现，从学习方面和德智体美劳方向都给家长进行了沟通。家长也阐述了孩子在家庭里的表现，通过交谈感觉需对孩子进行励志教育，感恩教育，家校携手，形成育人合力。孩子家长感觉到学校的家访活动让他们倍感温暖，听到孩子在校取得的成绩感到非常高兴，非常欣慰，感谢学校老师对孩子的教导，愿意同学校一起携手助力孩子成长成才，孩子自己也深受鼓舞，说出了自己近期的学习目标。 家访教师：李琳樊丽霞家访学生：五年级王思彤家访时间：2002年4月28日家访地点：五年级学生王思彤家中家访内容：李琳：通过与学生家长交流，了解了该学生的家庭情况，学习环境，在家表现等等。并对孩子的教育方式进行了沟通，对孩子的了解更全面，更及时，帮助了教师以后在教学时有的放矢，更具实效性。王思彤父亲、母亲长期打工，无时间照顾孩子，孩子的生活全有由爷爷照料。我以后将积极关心孩子学习生活，及时疏导心理，让孩子快乐成长。家庭教育和学校教育合力育人促进孩子全面健康发展。樊丽霞：通过与学生家长交流，了解了该学生的家庭情况，学习环境，在家表现等等。并对孩子的教育方式进行了沟通，对孩子的了解更全面，更及时，帮助了教师以后在教学时有的放矢，更具实效性。王思彤父亲、母亲长期打工，无时间照顾孩子，孩子的生活全有由爷爷照料。我以后将积极关心孩子学习生活，及时疏导心理，让孩子快乐成长。家庭教育和学校教育合力育人促进孩子全面健康发展。 家访教师：原成辉家访学生：四年级王鹏亮家访时间：2022年4月27日家访地点：王鹏亮家中家访内容：隔代抚养的农村留守儿童，手机普及率超过城市儿童，并面临失管风险，在防线失效的互联网新算法时代，很容易掉进隐秘的网络黑洞。农村家庭特殊的“中空”结构，造成了手机常处于“脱管”状态。由于父母链条的缺失，孩子大多由爷爷奶奶隔代抚养，而许多老人不会使用智能手机，对新型软件潜藏的危险也认识不足，这使得孩子有更多空间使用大人的手机上网，或用大人的身份注册账号，轻松绕过网络平台设置的青少年模式。玩游戏上瘾等问题出现！家访得出的问题：1、农村儿童群体，因隔代抚养的家庭结构缺陷，在智能手机进一步普及化后，面临着手机普遍“脱管”的现实隐患。2、农村儿童群体的上网习惯与过去比已发生微妙变化，游戏沉迷仍然是需要教育和防范的主要危险，另一方面需要重视新兴的短视频社交平台，这些以兴趣做推送、含有隐性成人内容的新智能应用，很容易让留守儿童陷入网络沉迷。 家访教师：常春萍家访学生：四年级郭晨龙家访时间：2022年4月27日家访地点：郭晨龙家中家访内容：通过与学生家长交流，大致了解了该生在家的基本情况。在家的表现以及家长对孩子的要求。该生在家在校都表现不错，能够自己完成作业，也不抢手机玩游戏，比较自律。还能够帮助家长做一些力所能及的家务。我还就疫情期间孩子的管控，外出与家长进行了交流。并听取了家长的一些建议，家长也表示会配合学校对孩子进行教育，以促进孩子健康全面发展。 家访教师：梁艳红家访学生：四年级郭晨龙家访时间：2022年4月27日家访地点：郭晨龙家中家访内容：该学生在校表现：孩子在校表现良好，上课能认真听讲，积极回答问题，按时完成作业，书写也认真，非常有礼貌。孩子在家表现：通过和孩子的爸爸交流，知道孩子放学回家能够先写作业再玩，也没有玩手机的习惯，这非常好。对于英语作业，家长表示自己也不会，只能靠老师辅导。建议家长督促孩子认真完成作业，让孩子不会的问题要学会查阅课本、动脑筋思考。要养成每天记忆单词、背诵课文的良好习惯。这样才有益于孩子的成绩提高。家长的建议：家长认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 家访教师：赵青茹家访学生：三年级学生任旭硕家访时间：2022年4月27日 家访地点：暴马村任旭硕家中家访情况说明：家访期间，都能看见家长一张张热情的笑脸，我能在轻松愉快和谐的氛围中和家长进行亲切的交流。虽然我们素不相识，但交流中仿佛我们是知心朋友。整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子早期教育都比较重视。虽然有些家庭有溺爱学生的现象，但是对学生的教育还是很关注的。通过此次家访，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多与家长进行交流。只有家长和教师之间相互学习，相互信任，相互合作，那么我们的教育才能取得更大的成功。 家访教师：李莉芬家访学生：三年级任旭硕家访时间：2022年4月28日家访地点：该学生家中家访内容：学生在校表现:该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。交流内容：孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。家长对教师的意见及提议:家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会进行配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。家访心得体会: 1、增强了师生之间的感情。 2、加强了家校联系。 3、有利于采取更好的教育方式，因材施教寻找教育契机。 家访教师：崔路芳家访学生：二年级王梓桐家访时间：2022年4月27日家访地点：王梓桐家中家访内容：针对王梓桐同学在学校和家里的学习情况及表现进行交流。交流内容：孩子在学校表现很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是孩子内心比较脆弱，胆子较小。孩子在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业．在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 家访教师：郭宁家访学生：二年级王锦奇家访时间：2022年4月27日家访地点：王锦奇家中家访内容：该学生在校表现:该孩子在学校的进步师生有目共睹，表达能力明显提升，咬字清晰了许多。能按时上、下课，主动做好课前准备。课堂上仍然不能专注地听课，及时地书写。该家长交流内容：孩子的家长比较关心孩子，对孩子的学习常抓不懈，但方法有待调整。孩子在生活上不能完全自理，特别是饮食方面，还是存在挑食情况，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着、陪伴，甚至反复督促。家长对教师的意见及提议:家长期望教师多给孩子鼓励，上课时多提问，作业时多关注并提醒他，家长表示会担负起父母“第一教师”的责任，做到尊重并欣赏自己的孩子，帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯与生活习惯。家访教师心得体会:1、孩子很开心，积极与教师互动，切实增强了师生情感。2、家校联系紧密，有利于及时了解孩子的平时表现，居家表现，更好地促进教学。3、通过家长与教师的沟通，对孩子的了解更全面，更及时，可以帮助教师在教学时 家访教师：王爱青家访学生：二年级王星宇家访时间：2022年4月27日家庭住址：暴马村王星宇家中家访内容：通过与学生、家长交流，了解了该学生的家庭情况，学习环境，在家表现，及学生家长对孩子的要求，教育方式。王新宇父母长期在外面打工，很少有时间回家照顾孩子，孩子的生活、学习有爷爷、奶奶照料。父母对孩子关心不够。这种情况，教师更应该积极地关心这个孩子的学习，生活，及时疏导心理，使学生快乐成长。及时和学生的爷爷奶奶沟通，一起帮助孩子在学习上，生活上，各种活动上健康快乐的成长养成良好的学习习惯，培养孩子的独立性，自觉性，创造良好的学习氛围，家庭教育和学校教育取得一致，形成合力，促进孩子全面健康发展。 家访教师：王建娇家访学生：一年级岳一宣家访时间2022年4月27日家访地点:岳一宣家中家访内容:一年级语文教师王老师和家长沟通，针对低年级孩子们应如何掌握良好的学习习惯进行交流。王老师对岳一宣同学的学习状况和状态进行了分析，结合家长平时对孩子的辅导情况，提出了适宜的学习策略。小学一年级语文学习是孩子的启蒙阶段，是学习语文所走的第一步，是为以后学习语文垒起的第一块砖，为建起学习这座大厦打好的地基部分，一年级学生学习语文要学拼音，反复练习不断巩固；培养良好的识字方法和书写习惯；锻炼孩子说话与阅读的能力。阅读能提高学生的学习力；阅读是学生学习的核心，每科的知识，都需要阅读做支撑。给孩子读书是一种很好的方法，这是终身享用的最佳礼物。一年级学生学习知识的深浅并不重要。学习有了兴趣,就可形成一种巨大的动力,在付出辛苦的同时也会从中体会快乐。习惯养成了,就能促进学习，提高能力。 家访教师：梁清华家访教师：一年级行亮宇家访时间：2022年4月27日家访地点：行亮宇家中家访内容：交谈中梁清华老师向家长询问疫情期间有什么困难，并且了解了孩子在家里的学习和生活情况，有没有需要帮助的，同时告诉家长孩子在学校的表现以及对孩子今后的学习改进方法进行交流，对于孩子学习和生活的问题进行分析，找合适的教育方法，使孩子各个方面都有突出进步。