阳光学校七年级组“生本高效课堂”示范课

铛铛铛🌱

当代教育的大背景下，学校要有所发展，保障课堂效率是前提。我校现在硬件设施优越，如何保障和提高课堂效率是我们当下急需解决的问题。上学期我校提出了生本高效课堂建设的课改理念，并指出了高效课堂建设的八个基本环节——“导、学、议、展、评、理、测、用”。这一改革意在把学生置于学习的主体地位，充分调动学生的学习积极性，教师根据教学目标和学生的特点设计教学过程，并始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，注重提升学生个性化的教学模式。 经过半年的教学实践，我校七年级学科在课堂教学环节的设计上，已基本符合要求，但拿目前的课堂环节执行和学生反馈来看，我们对新课堂形式每个环节的创设理念和设计意图的理解还不是很到位，操作起来过程粗糙，没有达到令人满意的结果，学生的课堂效率大打折扣。故在学校教学处王鑫校长的组织下，在学校六、七、八年级开展组内示范课活动。 　　响应学校号召，七年级组所有语文老师在王校长的指导下，积极教研，研讨语文课各环节的呈现方式，确定本节重难点，以突破目标为基准设计教学环节，经历了三次集体备课，三次试听课，力求本节课起到最佳的示范效果。 　　七年级语文组由蒋凯歌老师做示范，展示七年级语文课堂的“生本”教学。王校长、韩校长及学校全体语文教师参与了听课。 蒋老师以“问题”为主线，用诗意的语言，围绕梨花的意象引出本文的课题——《驿路梨花》，为课堂增添了浓重的文学诗意美，实现了八步教学的“导”。 学习目标的设置明确了本节课的学习内容，进而为后续的教学环节打下坚实的基础，这是八步教学的“学”开始。 整个课堂进程中，蒋老师通过独学——互学——群学等多种活动形式，学生积极讨论，蒋老师也能在合适的地方予以正确的点拨，八步教学法中“议”的环节展现的淋漓尽致。 经过学习小组内部交流和讨论之后，开始了学生展示环节，蒋老师根据学生的表现给予了适当的点评。这一环节将八步教学的“展”和“评”完美结合。 之后蒋老师利用精美板书带着学生回顾本节课的主要内容，教会学生把阅读和写作相结合，达到八步教学法中“理”的作用。 最后，利用拓展的方式带领学生走进身边的英雄人物，讲故事，写练笔，来对本节课内容的掌握情况做把握。完善了八步教学法中“测、用”。 　　评课过程中各年级语文老师积极发表自己的见解。听评课是进行教材分析、教法研究、教学经验交流的一种好形式。也能使大家各抒己见，让不同见解磨擦，让不同思想碰撞，争论辨别，继而取长补短、共同提高。教师之间只有多开展听评课活动，才能达到交流教学经验、切磋教艺的目的。 　　七年级数学教研组在权校长的带领下，深入教研，最终确定由侯凤丽老师进行示范课展示，内容为第八章《整式乘法》的8.5.1平方差公式。 　　侯凤丽老师以“智力抢答”导入本节课的课题，然后出示学习目标，展示自主预习成果，让学生从"学"开始，之后多形式的小组讨论和展示环节都给予了精准的点拨和评价，课程讲授结束用工整板书带着学生回顾本节课的主要内容，帮助学生整理本节课解题技巧和方法，最后利用AIclass技术检测学生对本节课的学习掌握情况，环环相扣，把"八步教学法"展现的淋漓尽致，实施过程中有时效性，课堂参与度高，达标率高！ 讲授完毕，在权校长的带领下，全校数学教师开展了评课活动，此次评课有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念；有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平；同时有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。 　　七年级英语教研组在袁佳兴主任和陈小春主任的带领下展开激烈的教研，确定由吴晓民老师进行示范课展示，内容为《 Unit 6 I’m watching TV. Section B 2b-2c 》(Reading)。 示范课前七年级组所有英语老师参与集体教研，共同研磨课件。吴晓民老师认真听取各位老师的意见和建议，修改、打磨课件，最终形成示范课最终版本。 　　吴晓民老师以一段介绍中国传统节日---龙舟节的视频导入新课，视频直观有效的吸引了同学们的目光，再由视频的一个简单问题成功的引入本课的话题内容。 课堂全程贯穿着师生互动，同学们充分阅读，带着对文章的理解积极回答吴老师提出的问题。吴老师也设计了多样的阅读形式，给孩子们阅读的空间，并针对重点问题进行小组讨论，培养孩子们阅读和思考的能力。 　　评课所有老师再次交流心得，对示范课进行研讨、互相学习，在学校引导之下，遵循新课标要求，使我们的教学能更优秀的服务于课堂，课堂更高效，真正实现“以教师为主导”“以学生为主体”“以学习为中心”的教学理念。 　　七年级地理教研组在李希勇校长和张万义老师的带领下，一起研究学校《深度推行“生本高效课堂”》研讨会文件，领会其精神实质。认识到，“生本高效课堂”的基本理念就是“以教师为主导”、“以学生为主体”和“以学生为中心”的理念，其基本环节是“导、学、议、展、评、理、测、用”的八个字。经过不断的研究，依据学校的高效课堂要求，地理教研组推出了新知建构课教学模式。 　　经过初选推举了余金阳老师主讲。讲课内容为《欧洲西部》第一课时，经过个人备课、主备人说课、教研组研讨、学科带头人的指导、主备人试讲、教研组再次研讨、几次修改教学设计等一系列研究活动，做了较为充分的准备，完成了课件的制作和教学设计。 本节课较好地践行了“以教师为主导”、“以学生为主体”和“以学生为中心”的理念，落实了“导、学、议、展、评、理、测、用”的八个基本环节，课堂上学生学习主动，学习热情高，学习效果较好。 　　示范课展示之后，年级地理教研组进行了深入评课，通过评课，对“以生为本的高效课堂”有了更深的理解。 　　为进一步深化生本高效课堂改革，优化集体备课，全面落实学期重点工作——提质增效，七年级生物组响应学校号召，探讨商定“示范课”授课人、授课内容和授课时间，最终决定派出邱赢和崔宁两位老师进行示范课展示，内容分别为《血液》和《尿液的形成和排出》。 　　学科带头人深入生物教研组，就“生本高效课堂”的基本课堂模式和环节理念，向本学科成员再次做深入地集中培训，并带领教研组成员进行集体备课，确定课程设计。 　　授课结束之后，杨校长、赵校长、权校长、孙校长和袁主任几位领导对课程的设计和实施给予了中肯的评价，快速帮助年轻教师成长起来！ 　　七年级道法教研组落实学校号召，认真组织并安排了本次活动，推选出于文艳老师作为主讲人，授课内容为《节奏与旋律》。 　　听课过程中，教研组分工观察、记录和评价，反复试课，并邀请学科带头人朱老师听课，给予指导，课堂中，桌舞环节的设置调动了学生的积极性，学生们积极踊跃，纷纷展现各自风采！最后学生运用学乐云进行课堂检测，整个过程学生认真审题、做题。 　　随后在王鑫校长以及道法教研组的组织下进行了评课研讨活动，在评课议课环节中，组内成员畅所欲言，结合课堂教学纷纷发表了自己的见解，在互动交流和评课中教学思想碰撞出无数的火花，对新课改理念在课堂中的实施有了更深的理解。 　　为了更好的落实听评课，七年级历史组，在阶梯教室进行研讨，经研讨完毕后，初步设定课程环节，导入——出示学习目标——根据学习目标预习——明朝的建立——朱元璋强化皇权（中央、地方、军事、司法）+讨论——科举考试制度的变化——经济发展——课堂总结——升华——课堂检测——布置作业。由教研组长陈亚慧老师进行展示，授课内容为《明朝的统治》。 课堂紧紧围绕"八步教学法"实施:1、创设情境，激情导入（导） 2、确定目标，自主学习（学）3、小组探究，合作交流（议） 4、汇报展示，分享成果（展） 5、师生点拨，情感升华（评） 6.课堂整理，总结构建（理） 7、达标检测，拓展延伸（测） 8、布置作业，巩固提升（用） 　　由学科带头人，组织教研，教师通过听课评课活动进行思想交流和经验交流。让教师不但亲身经历了教学的全过程，增强了对教学的宏观调控能力，而且还对很多细节性问题进行了反复分析与斟酌，对于提升教学技能、提高教学效率起到了极为重要的作用。 　　活动过后，各学科教研组长对本次活动进行了整理和记录！ 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。示范课是探索教学流程的第一步，我们有信心在探索中前进，在研磨中进步，今后教学之路，七年级全体教师一定勠力同心，勤勉共进。