我们黄外翰林就是不一样

追梦书生郑立平

我们黄外翰林就是不一样 我们实行寄宿制生活，使学生学习更加安心，独立性更强，致力于培养自尊、自爱、自强、自立的卓越学子，让孩子们吃的好、学的棒、做的强、身心双健有担当。 我们采用小班化教学，使师生交流更加充分，互动平台更加便捷，让爱的阳光更可以普照到每一颗心灵，向社会庄重承诺:“进得黄外翰林来，孩子必定更精彩！”，让每一个黄外学子带着优异的学习成绩和受益终身的多种特长与技能证书，自信地升入高一级学校。 我们强化封闭式管理，让学习环境更加纯净，身心成长更为安全，家长也更加放心，避免了每天来来回回的麻烦与不安全，消除了每天上学和作业辅导的紧张与烦躁，让家长、孩子、老师各归其位:家长安安心心工作，孩子高高兴兴学习，教师全力以赴教育。 我们专注九年一贯制培养，实行课程一体化融合，打破了小初之间的升学壁垒，消除了小升初择校的种种忧虑，让孩子在优质的环境中持续性成长，低进高出、高进优出，使黄外学子从优秀走向卓越。 我们制定了双一流高目标定位，确立学业成绩一流、品德修养一流的学生培养目标，确保教育教学质量稳居从化区前茅，争创广州基础教育名校，树立信心，争取在五年内打造一个有一定社会影响力的教育品牌。 我们聚焦四级四类五个体系立体化课程构建，六大办学特色六大发展规划七大基础工程，探索“和美—灵性教育”，扎实落实立德树人，让学生做学习的主人，以实实在在的课程建设做抓手，用踏踏实实的行动研究做证明，用九年奠定学生一生。 我们重视德智体美劳五育并举全面发展，创建少年领袖、生活技能、传统文化、创新创造、语言表达、逻辑思维、强身健体等优质课程，开全课程，开足课时，打造丰富多彩的学生社团，给孩子创造精彩丰富的生活，奠定幸福完满的未来。我们完善晨练午读暮省个性化定制式生活图谱，学习身心双师协同式精心培养，差异化教学伊顿式生活增值性评价家校共育式健康成长，让从化区的孩子享受更优质的教育，让从化区的孩子拥有更卓越的成长。 我们对教师选拔优中选优，既重业务能力，又重师德修养，给所教科目与平行班级的成绩差距划定“基本红线”（差距较大者，追究教学责任事故)，给教育教学行为表现划定“高压红线”（违反十条高压红线者，一票否决)；我们对学生成长实行终身跟踪制，只要我们黄外走出的毕业生，无论在哪个阶段出现不应该的重大违法问题，其原在黄外时的任教班主任都要受纪律批评和经济处理。一日为师，终生有责；师生共美，黄外精神。 我们凝聚了一大批全国有梦有爱有业务专长的名优教师，努力荟萃了从化及周边有心有品有更高子女希望的优秀家长，助力从化教育发展，服务从化及周边有心家长，传播先进教育理念、优秀文化和社会主义核心价值观，披荆斩浪、勠力同心、开拓进取，全力打造一个师生幸福、同行认可、社会满意的成长乐园和彼此润泽、共享美好、共创未来的温馨家园。 我们黄外翰林学子不一样 一，我们黄外翰林学子必须是腹有诗书、气质高雅的人。一级一品牌，一班一特色。每个班级必须安排学生有明确的经典背诵任务，而且要提醒父母:孩子在家里一起背诵和互相检查，做好亲子互动，每年中秋时节我们都要组织各种形式的经典诵读与诗会。 二，我们黄外翰林学子必须是静醉阅读、心怀书香的人。每学年每个班级必须布置学生共读几本书，个人自读外，每个班级共读书目不低于五本，而且要有一定的思考和读后感。人因读书而高贵，黄外就是培养厚德载物的人。 三，我们黄外翰林学子必须身体康健、意志坚强的人。在参与好自选的特长课程外，每个班级必须严格地把我们下发的每日健身记录做好，强调健身锻炼，努力增强体魄，塑造刚强体质。“野蛮其体魄，文明其精神”，黄外学子各个要做刚强坚韧、精神抖擞的人。 四，我们黄外翰林学子必须是胸怀天下、事事关心的人。心里装着家人，家才有温暖；心里装着国家，人才有发展。那些真正通过自己努力，为他人为社会为国家为民族做出贡献的人，才值得我们学习和尊敬。我们每个学生也要好好思考自己当下的言行，好好思考自己未来的样子。 五，我们黄外翰林学子必须是敬畏榜样、沉淀故事的人。每个班级要布置学生在家里读故事背故事讲故事，重点放在英雄故事、德育故事、名人成长故事，杜绝庸俗的取笑类恶搞类。小学一二年级不少于20个，三四年级不少于30个，五六年级不少于五十个，初中一二年级不少于六十个，初三毕业班不少于七十个，高中不少于八十个。 六，我们黄外翰林学子必须是知恩图报、孝长敬贤的人。每个班级每个周末必须布置孩子做力所能及的家务，要有打扫卫生的照片，要有自己洗衣服的照片，要有显示自己厨艺的照片，要有每日整整齐齐小卧室和书桌的照片，要有给父母展示自己背诵等学习成果的照片。孝道的孩子更容易成功，感恩的孩子更容易幸福。 七，我们黄外翰林学子必须是美德于心、敏行于事的人。心中有美，并善于发现美欣赏美创造美，是我们的一种教育理念。因此，各班级必须经常布置学生拍些很有美感的照片，写出些很有意义的故事。秋季，各班级必须组织书画展、摄影展、故事会等。学校也将在此基础上，专门开展比赛和奖励。 八，我们黄外翰林学子必须是踏实勤奋、不辍成长的人。我们希望每一个孩子都要对自己的生活、成长，甚至人生，有所规划。凡事预则立，不预则废。优秀的人，都有长远的规划；伟大的人，都有高远的追求。所以，各班级必须指导学生在下做好每日学习安排表和学期学习规划表，做到一步一个脚印，一步一个台阶。 九，我们黄外翰林学子必须是目标坚定、志向高远的人。我们希望每个学生，都要有自己坚定的决心和明确目标。因此，各班级必须布置学生在父母帮助下，做好本学期末的学习奋斗目标和具体措施及计划。要在班级群里晒一晒亮一亮。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。心有目标，才有方向；方向对了，坚持，就能达到。 十，我们黄外翰林学子必须是酷爱学习、成绩优秀的人。劳动最光荣，劳动创造了人，劳动推动了社会进步，劳动给那些奋斗进取的人财富和幸福。学习，就是学生的本质劳动，就是学生成长的必须天职。如果学习不好，那最主要的原因就是不爱，只要有发自内心的喜欢，学习一定会变得特别有趣特别好玩。爱学习，学习棒，黄外学子就是强！黄外的老师有这样的自信，黄外的学子有这样的特征！ 我们黄外家长更有素养我们可亲，孩子才更可爱小学生教育小方法 您想要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，从孩子的角度去看世界。而我们只有走进了孩子的世界，我们才能变得幸福和可爱。 1.每天给孩子几段随性玩耍的时间美国儿童教育学者汤姆斯·阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划的活动，对小学低年级的孩子来说更为健康有爱。老师一定要避免将孩子的时间排满各种活动。每个孩子都要有自己随性的时间。 2.要保持热情，鼓励学生多运动陪学生一起运动，不但可以锻炼孩子的体能，也会让她们变得更开朗。保持动态的生活状态可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且能够让孩子喜欢自己。尤其集体的游戏。哪怕是你已经模糊“老鹰捉小鸡”也会让学生着迷。 3.欣赏孩子，笑口常开老师要有纪律和规则，但也要幽默、好玩。你要常和学生说说笑话，和孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。你可爱，孩子才敢放得开；你可爱，孩子才加倍地喜爱。 4.用脑子工作，给一些创意的赞美当学生表现很好时，不要只是说很好。赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好。特殊手势或表情，特别的动作，悄悄话，一个大大的拥抱……都是一生的美好。 不过赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些老师会用礼物和金钱来奖励孩子，让孩子把重点都放在可以获得那些奖励上，而不是良好的行为上。奖，是因为品行和努力；罚，是因为与他自己心中的好孩子相背离或与大家一起定的契约有冲突。 5.偶尔一点小糖果，让学生心是甜的因为身体需要能量，所以，每个孩子都爱吃糖。聪明的教师要经常准备点小零食，在孩子意想不到的时候，给一个大大的惊喜。一颗糖果，获得一份爱；一颗糖果，给予一段甜蜜。但不能滥用呀。 6.放下身段，常常拥抱轻轻的一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的爱意。研究发现，温柔的拥抱，可以让孩子变得健康、活泼，情绪也稳定。 7.经常停下来，用心聆听没有比用心聆听更能让孩子感受到关心。当孩子对你说话时，尽量停下手边所有的事情，专心听他说话，不要中途打断他。课间课后一起玩耍时，是最佳的倾听时刻。 8.放弃完美主义，小调皮就是小可爱我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切改善他们的表现。如果我们事事要求完美，那么就会大大减弱孩子的自信心。正因为其不完美，所以，才让你陪着一起努力。 9.教导他解决问题，而不是指责和训斥从学会站队带到自己能吃完饭倒掉残渣、放好盘子，每一步都是孩子迈向独立的里程碑。老师要帮助孩子认识和发现，他自己有能力解决面临的问题。而这种自主自理的能力，能够给他带来快乐和成就感。 10.创造教育契机，给他表演的舞台每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？如果他喜欢讲故事，那就鼓励他多讲故事给你听；如果他爱读书，就让她领读吧；如果他爱整洁，就让她每天提醒同学们注意桌面物品的摆放吧；如果他爱到黑板上写写画画，那么就让他每天课前写一句你精心挑选的传统文化格言吧…… 亲，当你欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子会更有自信心。孩子所需要的不只是衣食无忧的生活环境，还需要老师陪伴他去经历他的成长过程。