家长会上想说的话

瑜

各位家长朋友，五一节快乐！周四下午家长会因疫情改成线上会，未和班里家长朋友们谋面，有些遗憾！暂且简单借美篇和各位交流一下。 　　班里孩子们都很可爱，善良、有爱心、是非观念清晰，有端正的学习态度，这都是家长们良好的家庭教育的成果，是班主任培养的功劳，感谢各位家长朋友们的付出和班主任的教育付出！ 　　有些家长和同学，对语文学科的学习有焦虑、有迷茫、有困扰，针对这样情况，特和各位做个简单交流。 　　上面是新课程改革确定的语文学科的核心素养，其中提到最多的词，是“能力”“思维”，我们已经不能用老眼光，来看语文了。 　　上面这个是2016年中考阅读的一个题，它考察学生对副词的词语理解能力。 　　这个题和上面图片里七年级上册《秋天的怀念》课后第四题，如出一辙，都考察了孩子对副词的理解。 诸如此类，还有很多。在试卷上比比皆是。可见，考试的出题，源自课本，却指向学生学习的积累和能力。 　　上面图片是中考和各种考试对作文的评分标准，对高分作文，提出了很高的要求。 　　适应新课程改革，我们的语文学习，更具深度、效度和力度。我还是一贯的作法，以课堂为主阵地，夯实基础、激发兴趣、提升能力、传授方法、锻炼思维。所以，指向考试，又不止步于考试，全面培养学生健全人格和基本素养。 　　我们看到孩子的成绩好，学习行为好，就像看到树的笔直树干和茂盛树叶，其实，是树根的功劳，也就是孩子的坚定的目标、自信和学习欲望，导致的学习行为。只有坚定的学习劲儿有了，才会有学习行为，然后是，在学习实践中，总结形成好的学习习惯。所以，着重给予树根营养，提供好的土壤和空气，是最恨本的。 我们都很想让孩子学习好，就好像要追上一匹快马，好马，我们想追，很难，但，养一片草场，会引来一群马。 所以，我作为孩子的语文老师，不希望自己做一个只向学生要成绩的老师，如同一个只向员工要成绩的领导，我要求自己，给孩子信心，方法，能力提升训练，才能帮助孩子获得成绩。 更多的欣赏孩子、鼓励孩子、发现孩子的优点，孩子从老师这里，收到欣赏，得到鼓励，获得力量，就是在给予树根好的营养，在养那片好的草场。 成绩是点滴付出得来的，从心理上鼓励孩子，对孩子有信心，从学习行为上帮助孩子，给予孩子易操作、好复制、易掌握的方法，明确路径，深耕课堂，就是我能给予树根的营养，就是我能养的那片草场。 　　作为一名老师，同时，又是一位刚刚经历过孩子中考的学生家长，我深深理解家长朋友的心情。我在考察孩子学校时，学校的不同教室，是不同分数段家长咨询应该去的地方。但，我在初三，只做好了后勤保障和鼓励、相信孩子这两件事。其他的事，我精力不及，没管，也跟不上他们的节奏。 这个过程，验证了鼓励和家长的信心，对孩子的重大影响。所以，我坚定地相信，每位学生，都是一朵独一无二的花朵，或者，大树，我能给予的，是欣赏，是鼓励，是严中有宽，宽中有爱的教育。 　　请您也一直相信自己的本来就很好的“宝儿”，是一定能克服学习困难，勇敢前行的。 　　现在，孩子的负担重，但在孩子爬坡上坎时，希望不是背着大青石板在爬坡上坎，而是饶有趣味地爬坡上坎。所以，鼓舞孩子内在动力，要远远强于说教和指责。 　　目前，希望您配合的只有两件事，一，关注字帖：孩子们的书写，需要提高！这件事，造福终身。每天只练一行字，是观察和模仿地练字，写好后提速。书写会隐性提分，必须予以注意。放假后，检查。 二，欣赏他们的语文作业。尤其是作文。 这个同学，言不及义，我给他重新写了一个结尾：父母和我们形式上渐行渐远，但相互的守望是一生的。从儿时我们对父母的依赖，转变为将来我们对父母的照顾，从年少我们对父母的叛逆，转变为我们中年时对父母的迁就，岁月更迭，父母和我们的相互照顾的角色在转变，不变的是彼此的爱和牵挂。 　　您欣赏孩子的作文，孩子一定会更快长进。其他语文教学的事，由我来处理。 　　让我们一起携手共进，一起欣赏孩子的一路成长。陪伴他们的一路，就是我们的二次成长，所以，我倍加珍惜这个过程。多好呢！能陪伴一个孩子长大，三生有幸！我又因为职业的关系，陪这么多孩子成长，更是有幸！感谢您的配合！ 收假后，检查：任务清单20（如果没有，群里有，请打印）；字帖；作业本和作文本。请督促孩子都带到学校。谢谢！ 图文：语文学科张老师