【张海花名师工作室】文化引领促生成素养提升思维强

小佳

日照市数学文化线上研讨会 　　阳春三月，万物复苏，疫情的紧迫感也无法隔绝日照数学人追求教育至上的热情。随着2022版《义务教育课程标准》的发布，一场以数学文化为主题的线上交流会在4月29日召开。 　　第一节课是由莒县第五实验小学王恩义老师执教的《用数对确定位置》，王老师以机器人分发快递为素材，充分激发学生的学习兴趣。通过冬奥会开幕式的多个情景向同学们展示了数对知识在时代的进步的今天给生活带来的便捷。通过“笛卡尔”的故事等数学史，引导学生体验数对相关的数学文化的魅力。 　　第二节课是工作室成员岚山区实验小学徐冠君老师展示的《鸡兔同笼》。徐老师这节课和学生一起经历了猜测、验证、推理、调整的过程，让学生体会到解题策略的多样性，初步形成了解决此类问题的一般性策略；在课前探究和课堂交流的过程中，发展了学生严谨的思维品质和勇于探索、敢于质疑的理性精神，渗透了列举、假设、数形结合、推理、模型等数学思想方法，进一步提升了学生的逻辑推理能力和数学素养；通过数学史料感受到古代数学问题的趣味性，增强了民族自豪感，同时体会“鸡兔同笼”问题在生活中的广泛应用，增强了应用意识。 　　第三节课是日照市新营小学丁兆艳老师执教的《年月日》。丁老师从神舟十三号升空引入新课，引领学生对时间单位进行深入的思考。通过倾听古希腊的故事巧妙融入相关数学文化，揭开现在我们使用的历法的秘密。引导学生经历观察、记录、猜想、交流、推理等学习过程，自主完成对知识的建构。 　　第四节课是开发区汉中路小学张军亮老师执教的《圆的认识》。张老师由古人画圆引发学生思考，带领学生共同走过圆的发展史，深度挖掘数学文化，巧妙选择素材，同时把生活中圆形的美展现的淋漓尽致。认识圆、画圆、探究圆，整节课带领大家浸润在圆的世界里，加深对圆的理解。 　　第五节是五莲县小学教研室主任、数学教研员杨建英执教的《分数的意义》，通过数学文化和数学思想的渗透一明一暗两条线来进行。通过数学与生活、数学与科技、数学历史等知识链接，来让学生告知分数的发展与应用。在具体的分月饼操作活动中，感知不管所分的具体数量是多少都可以看做一个整体，建立单位“1”和分数单位的概念，理解分数是先“分”后“数”的数，合乎逻辑地推理分数的本质属性。 　　接下来是日照市教育科学研究院的李军主任为老师们带来了《对深化小学数学文化教学研究的思考》的讲座，细致入微的分析了是“文化”的起因、特性，以及数学和文化间的相互关键和支撑作用等。让孩子从小在心中埋下一颗数学成长的种子，沿着历史的长河生根、发芽… 　　最后，李军主任又对今天的五节精彩的案例进行了高屋建瓴的分析，带领全市老师从文化的渊源中重新理解和审视课例的厚重和外延。 　　工作室的成员们都在张主任的带领下对本次会议进行了详细的学习和记录，为我们下一步的研究注入了新的能量。