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乌丹第二小学

-记乌丹第二小学“集体备课课例展示赛”暨乌丹第二小学与布力彦蒙古族小学“同课异构课例展示”活动纪实 　　丽景烛春余，清阴澄夏首。春末夏初之际，为贯彻落实“双减”工作，深入推进我校教育教学研究，全面提升教师驾驭课堂教学能力，4月末，乌丹第二小学筹备了“集体备课课例展示赛”以及乌丹第二小学与布力彦蒙古族小学“同课异构课例展示”活动。 　　一年级同课异构的教学内容为识字课《动物儿歌》。乌丹第二小学的伊俊杰老师和布力彦蒙古族小学的高优罕老师呈现了多样化的课堂教学。 　　伊老师立足核心素养，从识字写字、朗读体悟、创编儿歌三大方面追求思维深度，提升语文课堂教学效率。通过编儿歌、讲故事、找规律等多种识字方法，让学生的思维有迹可循；通过想象阅读将朗读和体悟相结合，让思维拾阶而上；通过创编儿歌，让思维轻舞飞扬。 　　本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫子旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。高优罕老师通过课文插图导入，吸引学生将教材插图与所学内容紧密结合，引导学生观察画面，看图识字，了解形声字造字特点，并以此为出发点习得了识字方法，使学生在潜移默化中树立归类识字意识，激活学生课堂思维。 　　乌丹第二小学的王桂芝老师和布力彦蒙古族小学的孙凤莹老师根据已有的教学经验、教学风格、教学技能及学生情况对《真理诞生于一百个问号之后》这一文本进行了不同的教学设计，彰显了各自的特色。 　　王桂芝老师从教材出发，精心设计表格，通过教师引领学习第一个事例后总结方法，引导学生根据表格自学、交流分享，在自主探究中理清了知识脉络，建构了知识框架，孩子们学有所成、学有所悟、学有所乐。 　　孙凤莹老师则带领孩子们研读文中的三个事例，通过小组合作的方式学会用具体的事例说明观点的写作方法，孩子们学以致用，在小练笔中有理有据地表达了自己的观点。 　　单丽娜老师执教《长方形和正方形的面积》。上课伊始，单老师首先通过猜想、估计等方式，激发学生学习兴趣，再通过数一数系列活动，探究出计算长方形、正方形的面积模型的方法，最后通过摆一摆等活动去进一步验证。单老师理论与实际相结合，注重小组合作交流和学生动手能力的培养，让课堂变得扎实、充实、真实。 　　姚玉花老师执教《分数的基本性质》。在教学过程中，姚老师的教学语言严谨、准确，对学生的启发点拨恰到好处，同时注重培养他们动手和独立思考能力。一张普通的正方形纸张，在孩子们的手中变换形态，他们画一画、比一比、折一折，在观察和感悟中得出结论，真正让学生成为学习的主人。 　　于丽艳老师执教《where is my car？》。于老师的课堂由浅入深，让孩子们循序渐进地学习内容，孩子们在与老师的快乐互动中巩固了学习目标。 　　宋英楠老师执教《设计生活标志》。宋老师从设计生活标志为出发点，培养学生的观察分析能力和创新精神，了解以人为本的设计理念，提高设计意识，养成善于观察身边事物的习惯。 　　课堂展示环节结束后，教导处组织听课教师开展了研讨交流、说课评课。执教教师进行了说课和反思，业务校长郭富仕和与会教师对授课教师的课例做了个性化点评，纷纷从教育和教学的高度剖析了课堂的优点和不足，最后，教师们各抒己见，分享活动的收获。 　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，此次活动紧紧围绕“双减”政策，在课堂中发力，运用不同的构思设计，演绎了课堂的多样纷呈，此次活动是一场视觉与听觉的盛宴，这里有智慧的交流、有思维的碰撞、有理念的交融，我校教师将以此次活动为契机，共同学习、共同促进、共同提高，在教育的道路上，携手前行、行稳致远。 审核：郭富仕撰稿编辑：伊俊杰